[교육학 서브노트]교수학습이론

소개

제가 업데이트 한 임용고시 합격자 서브노트 시리즈 중 하나입니다~
임용고시를 준비하는 분들은 물론, 관련 교직과목을 이수하고 있는 대학생, 그리고 관련 교육학 부분에 관심있는 일반인들도 쉽게 이해할 수 있도록 보기 좋게 체계적으로 정리해 보았습니다.
교육학 이론서와, 노량진 교육학 대표강사들의 교재 등을 두루두루 참고하며 알차게 내용을 구성하였으니, 시중에 판매하는 왠만한 교육학 서브노트 못지 않을 것입니다.^^
오랜 시간동안 공들여 정리한 자료이니, 직접 서브노트 정리하는 시간을 아끼고, 잘 정리된 서브노트를 활용하여 자신의 것으로 잘 구성하여 활용하신다면, 임용고시 수험시간을 효과적으로 단축하고 활용할 수 있을 것이라 생각합니다.^^
잘 참고하셔서 꼭 임고합격의 영광을 얻으시길 바라겠습니다..^^

목차

제1절 교수학습이론의 기초
<1>수업의 개념
<2>학습의 개념
<3>학습지도(교수)의 원리 및 학습의 법칙

본문내용

제 9장 교수학습이론
제1절 교수학습이론의 기초
<1>수업의 개념
1. 수업의 정의
-수업이란 특정한 조건하에서 특정한 행동을 하는 것을 배울 수 있도록 학습자의 환경을 의도적․계획적으로 조정하는 과정이다
-수업목표의 달성을 위하여, 학습자의 내․외적 조건을, 의도적․계획적으로 조정하는 과정

2.수업과 교수의 개념 비교

3.좋은 수업의 특징(면접)
-수업목표의 명세화
-전인의 발달
-학습자의 탐구심, 창의성 신장
-학습자 중심의 수업
-개별화 수업(개인차 고려)
-협동학습 중시

4. 수업의 일반유형
(1)설명식 수업
-교사중심
-연역적 계열성
-Ausubel의 유의미학습, Carroll의 수업모형
(2)발견식 수업
-학생중심적 수업방식
-학습해야 할 학습과제의 최종적인 형태를 학습자 스스로 찾아내는 수업방식
-귀납적 계열성
-Bruner의 발견학습, Massisalas의 탐구학습, Dewey의 문제해결학습, Kilpatrick의 구안법

<2>학습의 개념
1.학습의 정의
(1)학습의 일반적 정의
-학습은 경험이나 연습의 결과로 발생되는 비교적 영속적․지속적인 행동의 변화이다(경험성, 훈련성, 지속성)
-생득적변화(선천적), 성숙에 의한 변화(유전), 일시적 변화 제외

2.학습개념의 도식
L(학습)=A(개인에게 일어나는 모든변화)-(B(생득적변화)+C(성숙에 의한 변화)+D(일시적 변화))

3.학습으로 볼 수 없는 행동
-읽지 못하던 책을 읽었다
-하지 않던 거짓말을 하게 되었다
-지속적이기는 하지만 바람직하지 못한 습관이 형성되었다
-지속적인 제 3자가 관찰할 수 없는 태도가 변화하였다

(후략...)

참고자료

· 없음