[교육]루소와 로크의 교육사상및 현대아동발달에 미친영향

소개

이 과제의 순서는 루소의 자연주의적 교육론, 에밀의 요약, 로크의 환경주의적 교육론, 교육에 대한 고찰의 요약, 정리, 두 사상가가 ‘현대 아동발달 심리학에 어떤 영향을 주었느냐‘로 본론을 마무리 하고 과제를 하면서 느낀 점을 결론으로 적을 것이다.

목차

1. 들어가며
2. 루소의 자연주의적 교육론
3. ‘에밀’의 요약정리
4. 로크의 환경주의 교육론
5. ‘교육에 대한 고찰‘의 요약정리
6. 아동발달심리학에 미친 영향은??현대
7. 글을 끝내며

본문내용

1. 들어가며
이번 과제의 주제는 ‘루소와 로크의 교육관의 객관적 정리와 두 사상이 현대아동발달 심리학에 어떠한 영향력을 주었냐?’라는 것이기에 과제를 마무리하면서 ‘현대아동발달 심리학에 어떤 영향을 주었냐?’라는 부분에 개인의 생각을 넣어서 적을 것이다. 이 과제의 순서는 루소의 자연주의적 교육론, 에밀의 요약, 로크의 환경주의적 교육론, 교육에 대한 고찰의 요약, 정리, 두 사상가가 ‘현대 아동발달 심리학에 어떤 영향을 주었느냐‘로 본론을 마무리 하고 과제를 하면서 느낀 점을 결론으로 적을 것이다.

2. 루소의 자연주의적 교육론
루소 교육론은 자연성을 되찾는 길로서 사회재건과 그 구성원의 개인적 도야를 꼽았다. 정치와 교육, 즉 민약론과 에밀 에서의 자연성 회복, 인간성 회복을 위한 방안으로서 일반의지의 이념 위에 자유, 평등, 박애를 재현하는 것이 정치의 과제가 되며 사회의 자유를 실현시킬 시민형성이 교육의 목표라고 하였다. 그러므로 루소 교육론의 핵심은 사회와의 관련에서 파악되어야 하며 루소에 있어서 자연은 교육의 목적원리이며 동시에 교육의 방법원리이기도 하였다. 이른바 ‘자연론’은 교육방법의 근본원리이지만 개인의 자기 완결적 기준으로 보면 하면 개인의 각 성장 시기도 그 나름의 고유한 의미를 지니고 있는 것으로 보았다.
어린이는 결코 어른에서의 준비도 아니고 성인을 소형화한 것도 아니다. 어린이로 하여금 어린이답게 자라게 하는 아동중심주의적 입장은 주입주의에서 자발주의로, 언어주의는 경험주의라는 근대적 교육사상의 핵심을 한 단계 진전시켜 정리 제시하고 있다.
그의 자연이란 개념은 일종의 이상적 개념으로서 문명에 더럽혀진지 않는 순수한 인간을 자연이라고 볼 때 자연은 순수한 감정과 양심을 가지므로 본원적 인간이라 했다. 애초 독립적 존재로써 만들어진 인간이 사회에 들어와서 상대적인 존재가 되어 버려 인간의 불행과 악이 시작되었다고 보았고 자연인은 선하였으나 사회인은 타인의 불행을 가지고 행복해질 수밖에 없다고 하였다.

참고자료

· 정옥분 저 = 아동발달의 이해
· 이원호 저 = 교육사상사
· 김택원 공저 = 현대심리학의 이해