교실붕괴에 대해서

소개

교실붕괴에 대한 사회문제를 사례를 들어 설명하고 분석한 논문 형식의 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 교실붕괴에 대해서
1. 교실붕괴의 개념
2. 교실붕괴의 현황 실태조사
3. 교실붕괴의 원인
4. 교실붕괴의 사례 및 문제점
5.교실 붕괴의 해결 방안 모색

Ⅲ. 끝맺는 말

Ⅳ. 참고자료 및 문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며
<교실풍경>
"차렷, 차렷~! 차~아~려엇, 차-아려-엇!"
반장이 차렷을 다섯 번쯤 외친다. 그래도 아직 자기 자리에 돌아가지 않거나 뒤의 친구와 떠들고 있는 아이들이 있다. 나머지 50여 명의 아이들은 한참 잘 나가는 홍콩 무술 영화를 잠시 고정시켜 놓은 듯 엉거주춤 어색한 자세를 취하고 앞에 서 있는 교사를 무심한 얼굴로 쳐다본다. "경례~!"
고개들이 잠시 아래로 내려가는가 싶은 순간, 교실은 곧 멈춤의 상태에서 플레이 버튼은 누른 듯 활기찬 움직임과 소리들로 가득 찬다. 그 활기 속에 오로지 교사만이 소외된다.
- 학교붕괴(2000). 전국 교직원 노동조합 참교육 실천위원회 푸른나무 -

더 이상 학생들은 교사의 말에 귀 기울이지 않고, 교사들도 그러한 아이들에게 훈계하려 하지 않는다. 최근 이러한 교실의 모습이 대중매체를 통해 보도되고 있으며, 교실붕괴에 대한 논의가 점차 증가하고 있다. 지식‧정보화 사회의 치열한 경쟁 속에서 여러 나라들이 질 높은 교육을 실현하기 위해 각축전을 벌이는 까닭은 교육이 전쟁보다도 더 중요하기 때문이다. 그러나 우리는 IMF 위기보다 더 위험하고 심각한 교육위기를 맞이하고 있다. 학교의 근본적인 목적인 가르치고 배우는 교육활동 자체가 제대로 이루어지지 않고 있다는 것이다. “흔들리는 교육 현장”, “교실이 무너지고 있다”, “위기의 학교 교육”등의 기사가 자주 연재되는 것은 교육의 문제가 교육제도 자체의 문제뿐만 아니라 사회 전체의 문제로 인식되고 있다. 따라서 오늘날 학교 교육의 위기 상황인 『교실붕괴』에 대한 실태를 알아보고, 해결책을 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 교실붕괴에 대해서
1. 교실붕괴의 개념
학급이 가지는 일상적인 기능, 즉 학생들의 생활이나 학습기능 등의 학급이 지니는 기본적인 질서가 문란해지거나 해체되는 상태를 말하는 것으로,

학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는 의욕이 없으며, 학생은 있어도 배우고자 하는 열의가 없는, 교육열은 넘쳐나지만 학교는 붕괴되는 역설적인 현상이 발생하고 있다.

참고자료

· - 흔들리는 가정과 교육(2001). 이연섭 외. 교육과학사
· - 학교붕괴(2000). 전교조. 푸른나무
· - 위기의 교육 위기의 아이들(1997). 김창식. 인간과 자연사
· - 한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr
· - 전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net