동기이론

소개

교육행정 및 교육경영 시간에

동기이론에 대하여 작성했던 레포트 입니다.

20쪽 분량으로 상세하게 빠짐없이 서술하였습니다.

목차

서론

본론
[동기의 개념]
1) 동기의 개념
2) 동기의 기능
3) 동기부여의 종류
4) 동기이론의 분류
[내용이론]
Maslow의 욕구계층론(Need Hierarchy Theory)
Alderfer의 ERG이론
Herzberg의 동기-위생이론 (motivation-hygiene theory)
McGregor 의 X-Y이론
Argyris의 성숙-미성숙 이론
[과정이론]
Vroom의 기대이론
Porter-Lawler의 기대이론
Adams의 공정성 이론 (Equity Theory)
Locke의 목표설정이론

결론

참고문헌

본문내용

서론
인간의 성향을 해석할 수 있을까? 전 세계 60억 인구를 몇 가지 유형으로 나눌 수 있다면 참 편리할 것이다. 다양성과 개성을 추구하는 현대사회에서는 인간을 유형별로 나눈다는 것 자체가 모순이지만 이전에는 인간을 몇 가지 유형으로 나누어 동기를 유발시켜 성과를 올릴 수 있다고 생각되었다. 그 중에는 현재까지도 교육학, 경영학 등에서 인정받으며 쓰이고 있는 이론들도 있다. 동기란 어떤 행동을 일으키는 행동의 원동력으로, 내적인 요인이며 마음의 상태를 말한다. 앞으로 우리가 교육현장에서 만나게 될 교사나 학습자 모두 동기를 지니고 있으며, 이는 학습을 촉진시키는 데 매우 중요한 역할을 한다. 그만큼 교사나 학부모가 동기를 이해하고 학습자의 동기를 파악하는 것이 중요한 것이다. 우리가 동기이론에 대해 살펴보고 또 그것을 잘 활용한다면 훨씬 수월한 학습 분위기, 작업분위기를 만들어 갈 수 있을 것 이다.

본론
[동기의 개념]
1) 동기의 개념
동기란 개인으로 하여금 어떠한 목표를 추구하는 행동을 하게 하는 상태를 말한다. 그리고 이와 같은 상태로 되는 것, 또는 가져오게 하는 것을 동기부여라 한다. 조직에서의 동기부여는 조직의 목표달성을 위하여 구성원들의 지속적인 노력을 효과적으로 유발시키는 것을 의미한다. 그러므로 동기는 개인의 행동에 활동력을 주고 조정한다. 뿐만 아니라 동기는 개인으로 하여금 행동하게 하고 행동의 방향을 지어 준다. 이러한 동기가 일어나거나 일으키는 데는 내재적 요인 또는 외재적 요인에 의해서 이루어진다.
2) 동기의 기능
① 발생적 기능 : 행동을 환기시키고, 활동력을 주고, 행동하도록 촉진시키는 기능을 한다.
② 지향적 기능 : 행동의 방향을 결정하는 기능으로 동기가 유발되었을 경우 목표를 지향해서 행동하려는 태도를 지니게 한다.
③ 강화적 기능 : 어떤 행동을 하도록 행동을 강대시키는 것이다.
3) 동기부여의 종류
① 기본적 동기 : 학습되지 않은 생리적 욕구에 기반을 둔 것으로 배고픔, 갈증, 성욕, 아픔을 피하려는 것 등이 있다.
② 일반적 동기 : 생리적 욕구에는 해당되지 않으며, 학습되지 않은 동기로서 호기심, 사랑 등이 있다.

참고자료

· 교육심리적 이해 / 윤운성 / 양서원 / p332~324
· 심리학과 교육 / 권준모 / 학지사 / p230~233
· 효과적인 수업을 위한 교육심리학 / 김용래 / 문음사 도서출판 / p288~293
· 교육행정 및 교육경영 / 손희권, 김지희 / 원미사 / p262~264
· 교육행정학원론 / 윤정일, 송기창, 조동선, 김명주 / 학지사 / p79~82
· 교육행정 및 교육경영 / 이상기, 옥장흠 / 형설출판사 / p321~324
· 교육행정 / 김영광 / 교육대학원 / p66~69
· 교육행정,경영의 이해 / 김윤태 / 동문사 p304~312
· 조직학의 주요이론 / 오석홍
· 최신 교육 행정의 이론탐색과 실제/ WAYNE K.HOY 등저 / 학문사 / p153, p154, p155
· 교육행정 및 교육경영 / 남정걸 저 / 교육과학사 / p170, p171, p172, p173, p174, p175