[교육학]교육과정에 대한 비판적 검토(창의적 수학교육)

소개

교육과정및 평가 시간에 수학교육과정에 대한 비판적 검토를 해보았습니다.

보다 창의적 수학교육과정의 필요성을 주장한 자료입니다.

목차

- 들어가는 말 -
- 사 례 -

수학적 창의력 신장을 위한
지도자료 개발 및 적용 교육마당 21(2004.3)/충북 대원고등학교 /신동승 선생님

- 사 례 분 석 -

- 맺 음 말 -

본문내용

- 들어가는 말 -

요즘 교육계는 여러 가지 일로 인해 시끄러웠다. 수능 부정, 일진회 사건이 대표적이다. 왜 아이들은 이런 부정과 폭력을 일으키는가? 사실 이런 일들은 어제 오늘 일이 아니다. 벌써 오래전부터 만연돼 있는 현상들이다.

- 사 례 -

수학적 창의력 신장을 위한
지도자료 개발 및 적용 교육마당 21(2004.3)/충북 대원고등학교 /신동승 선생님


학생들의 개인차를 고려한 수업에서는 획일적인 교재를 사용하는 일제 수업이나 일방적인 강의를 통한 집단 수업 등의 전통적 교수방법을 택하기보다는 개개인의 학습자를 학습활동의 주체로 보고 자발적인 학습의욕을 높이며, 때때로 학습자의 능력에 따라 학습상황을 수시로 점검해야 한다. 수학교과는

⒈ 수학과 교과서를 분석한 학습지 개발

⒉ 창의력 신장은 교사의 발문에서 시작

⒊ 수업 적용의 실제

- 사 례 분 석 -

⇨ 위의 사례는 기존의 교과서의 문제점을 인식하고 학생들의 창의력과 사고력을 보다 증진시키기 위한 ‘창의력 신장 학습지’를 개발하였다. 이 학습지는 먼저 현행 고등학교 수학 교과서의 내용이 학생들의 창의력 신장에 부족하다고

- 맺 음 말 -

수학은 창의력 훈련에 많은 도움을 준다. 또한 창의력의 수준은 그 나라의 미래를 반영하기도 한다. 그렇기에 나폴레옹은 한 나라의 국력은 수학 수준에 비례한다고 말했다. 창의는 이미 획득한 지식의 기반 위에 새로운 것을 생각하는 정신 작업으로 21세기는 풍요로운 상상력과 창의력을 가진 인재를 원하다. 그러나 기존의 획일적이고 주입적인 교과서와 교육과정으로는 이를 기를 수 없다.

참고자료

· 교육마당 21(2004.3)/충북 대원고등학교 /신동승 선생님
· 네이버 백과사전
· http://www.codeordie.org/agent/news/page.cgi?%C0%CF%C1%F8%C8%B8