수업의 관찰

소개

참관수업이나 연구수업관찰시
유의할점, 주의해야 할점을 모아놓은 리포트 입니다~~^^

목차

수업관찰방법
1.수업 계획 분석
2.교사의 질문 분석 방법
3.교사의 발문관찰법
4.교사의 질문과 지명 방법
5. 교사의 개인적 특성 분석
6. 판서분석표
7. 교사의 정적강화 관찰
8. 교사의 부적강화 분석
9. 교사의 피드백 방법 관찰
10. 기술적 수업관찰
11. 교사의 언어 관찰
12. 문제학생에 대한 집중관찰
13. 수업 교구 분석
14. 교사-학생 활동 분석
15. 교실 환경 분석

본문내용

-수업관찰방법-
1. 수업계획 분석
1)관찰목적
효율적인 수업을 하기 위해서는 우선 수업을 하기 전에 수업계획에 대해 검토가 이루어져야 한다. 수업계획이 충분하지 않은 상태에서 짜임새 있는 수업이 이루어지기 어렵다. 수업계획분석은 관찰자가 사전협의회에서 교사와 함께 수업계획에 대한 세심한 분석을 하는 경우에 사용하는 방법이다. 따라서 수업의 효율성을 높이기 위한 한 방편으로 ｢수업계획 분석｣이 필요하다.

2)관찰방법
수업계획 분석 방법은 수업하기전에 교사가 고려해야 할 주요내용을 점검하도록 구성되어 있다. 예를 들어 처음 인사말이라든가, 교사의 교수행위에 대한 학습자들의 반응을 알아보는 계획등을 점검하게 된다. 교사가 응답해야할 문항은 10개 문항으로 분석요령은 수업계획 내용중에 계획하고 있는 경우는 o로 표시하고, 계획하고 있지 않은 경우는 x로 표시한다. 이 과정에서 가능하다면 계획되어 있는 내용을 더 구체적으로 기술할 수도 있다. 만일 계획되어 있지 않은 경우는 교사와 협의하여 계획을 세워 볼 수도 있다.

2. 교사의 질문 분석
1)관찰목적
효율적인 수업을 진행하기 위해서 교사는 학생들에게 질문을 자주하게 된다. 교사의 질문은 수업의 도입, 전개, 정리부분에 따라 다양한 목적으로 이루어진다. 예를 들어 교사는 학생의 사전지식 진단, 동기유발, 사고활동 촉진, 학습내용 정리 및 요약, 학업성취 정도 등을 알아보기 위해서 학생들에게 질문을 제기한다. 본 관찰의 목적은 교사의 질문을 분석하여 학생들의 학습활동 중에서 어느 수준의 질문이 주로 이루어지고 있는지를 알아보는데 있다.

2)관찰방법
학습자의 행동특성 중에 인지적 영역은 지식의 기억, 상기, 문제해결, 창의력 등 광범한 지적과정을 모두 포함하는 것으로 정의된다. 인지적 행동은 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가로 나누어 진다. 관찰방법은 교사의 질문이 어느 기능에 초점을 두고 있는지를 관찰하는 것이다.
관찰기록은 우선 수업중에 시간의 흐름에 따라 ‘분’단위로 교사의 질문내용을 기록하고 질문 내용이 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 중에서 어느영역에 해당하는지를 체크하는 방법이다. 그리고 수업이 끝난 후에 합산하여 질문의 영역이 어느 수준에 분포되어 있는가를 분석한다.

참고자료

· 없음