(한국어교수법 및 교수이론) 수업 관찰 보고서

목차

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본문내용

1) [도입-전개-연습-활동-마무리]의 각 단계가 어떻게 진행되는가?
- 도 입 - 목표가 두 개면 제시설명, 연습에 안배
- 전 개 - 이미지 보여주면서 학생이 외모에 대해 알고 있는 단어 (배경지식 활성화)
- 연 습 - 카드를 반복적으로 제시. 입에 붙도록 따라 읽힌다,
- 교실을 돌아다니면서 학생들이 대화를 잘 구성하는지 확인하고 피드백을 줌.
- 활 동 - 실제로 가족에 대해 설명 (묻고 답하기 설명) 좋아하는 캐릭터 설명함.
- 마무리 - 질문을 통하여 마무리 함.

제시 단계에서 목표 문법과 대화문은 어떻게 제시되고 있는가?
- 주어+동사 형식의 문장을 사용했음.
EX) 「다리가 길다 / 짧다」, 「눈이 크다/작다」
- 동그랗다 -> 동그래요 변형에 대해 설명함.
‘ㅎ’불규칙 에 대해 설명 - 어간과 어미가 바뀌는 ‘ㅎ’탈락은 ’동그랗다.’의 어간 ‘동그랗’에 ‘-아’가 붙으면 ‘동그랗아, 동그라하.’가 되야 하는데, ‘동그래’가 된다고 설명함.

참고 자료

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