아동기의 ADHD에 대한 사회복지적 고찰과 이론 적용

소개

아동기의 ADHD에 대한 사회복지적 고찰과 이론 적용한 레포트입니다..
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)

1. ADHD의 원인

2. ADHD의 핵심문제

3. ADHD 아동의 치료 방법

4. ADHD 아동에 관한 선행 연구

Ⅲ. ADHD 아동의 상담 개입사례

1. 호소문제

2. 상담의 내용

3. 개입의 진행

Ⅴ. 이론의 적용 및 분석

1. 관련이론 및 적용

2. ADHD 아동의 사회복지적 고찰

Ⅵ. 결론

※ 참 고 문 헌

본문내용

인간은 누구나 생애주기를 거치면서 성장과 발달을 하게 된다. 발달상에서는 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간인 발달 단계를 거치게 되는데 각 발달 단계마다 고유한 특징을 가지게 되며, 다음 발달 단계를 향해서 나아가고 또한 이전의 발달 단계를 통합하면서 인간의 성장과 발달은 이루어는 것이다. 발달 단계는 태아기, 유아기, 학령전기, 아동기전후기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기로 세분화 되며 연령을 전후해서 발달적 전환이 이루어지게 된다(이인정 ,2003).
위와 같은 각 발달 단계중에서 본인은 평소 자원봉사를 하던 방과 후 교실의 아동들을 돌보아오면서 아이들의 발달상 특징에 주의를 기울이게 되었다. 또한 한 방송TV 매체의 ‘우리아이가 달라 졌어요’ 라는 프로그램에서 발달 단계를 거치는 아동들의 이상행동과 과잉행동에 대한 사례와 개입적인 치료를 통해 아이의 변화를 유도하는 방송을 우연히 보면서 아동기의 과잉행동에 관심을 가지게 되었다. 이처럼 인간행동과 사회행동이라는 과목을 수강하는 본인에게 인간 발달 단계와 여러 성격이론, 그리고 사회복지 실천적 관심분야에 대해 공부를 하는 입장에서 아동기의 과잉행동 즉 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)는 매우 새로운 사회적 이슈로서 다가왔으며, 그동안 사회복지분야를 공부하면서 본인이 한 번도 연구, 조사해 본적이 없는 주제이기 때문에 더욱더 관심이 가는 분야이다. 이와 같이 본인은 아동기의 사회복지인이 관심을 가져야 할 한 분야인 ADHD의 개념적 특성과 이와 관련된 사례를 찾아서 수업시간에 배웠던 일반적인 생애주기로서의 아동기의 특성과 어떻게 다른지를 비교해 볼 것이며, 또한 사례를 여러 성격이론의 아동기 특성에 적용, 분석해 보도록 하겠다.

참고자료

· 1. 김해란, Ph.D 옮김(2004), ADHD의 진단과 치료, 도서출판 특수교육
· 2. 이상복 외(1996), 주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법, 대구대학 교출판부
· 3. 구본용 편(1996), 상담사례 연구집, 재단법인 청소년 대화의 광장
· 4. 이인정, 최해경(2000), 인간행동과 사회환경, 나남출판
· 5. 신현군, 김진숙(2003), 주의력결핍 및 과잉행동장애, 학지사