[교육학개론]재건주의에 관하여

소개

재건주의의 개념, 역사 및 교육원리, 대표적인 학자등 재건주의 전반에 관한 레포트 입니다.

목차

◎ 재건주의의 개념
◎ 재건주의의 역사
◎ 재건주의 교육원리
◎ 재건주의의 단점 및 비판
◎ 재건주의 대표적인 학자
※ 부록- 현대교육철학의 비교
<참고문헌>

본문내용

◎ 재건주의의 개념
재건주의는 기존의 진보주의, 본질주의 그리고 항존주의 교육철학의 비판에서 시작되며 현대의 문화적 위기를 극복하여야 한다고 주장한다. 특히 1957년 소련이 인공위성이 미국에 앞서 발사된 후 미국 교육이 근본적으로 재검토되고 비판을 받는 과정에서 당시 새로운 교육철학으로서 세계적인 이목을 집중시킨 바 있다.
재건주의 철학자들은 발전이란 자연적으로 이루어지는 것이 아니라 인간이 어떤 목적을 성취하기 위해 계획하고 노력할 때만 가능하다고 주장한다. 이러한 계획은 교육을 통해서 실현 가능하다고 믿으며, 이들은 자신의 환경을 이해하고 통제할 수 있는 인간을 만드는 것이 교육의 목적이라고 본다. 또한 이들은 교육의 내용을 사회의 문제와 직접 관련되는 것들을 선정하여야 하며, 학교는 아동들을 성인이 되었을 때 해결해야 할 능력을 준비시키고 사회적 질서를 세우는 기관이어야 한다고 생각한다. 따라서 학교란 학생들에게 사회적 비판력을 키워주고 어떠한 사회를 목적으로 삼아야 하는지를 알아낼 수 있는 능력을 키워 주어야 한다고 주장한다.
즉, 문화적 재건주의는 교육의 제일의적 목적이란 현대와 같은 문화적인 위기를 해결하기 위해서 사회를 ‘재구성하도록 하는 것’이라고 할 수 있다.
특히 Theodore Branmeld는 사회적 자아실현으로서의 학습과 재건주의 교육에서 구상하는 교육과정 설계 그리고 재건주의 교육의 관리를 제시한다. 그에 의하면 사회적 자아실현은 다른 모든 가치들을 포함하는 최상의 가치로서 사회적 합의를 거쳐야만 가능하다고 보았다.

◎ 재건주의의 역사
진보주의가 전성기를 구가하던 1930년대에 미국 사회는 경제공황이라는 커다란 사회적 위기에 직면하게 되었다. 이 때 진보주의자들 중에서 미국 사회를 비판하며 `전위적 사상가`라고 불리는 교육자들이 새로운 민주사회 건설을 위해 학교가 앞장서야 한다고 주장하고 나섰다. 이러한 운동은 "학교는 새롭고 더욱 평등한 사회창조를 위해 지도적인 역할을 수행해야 한다"는 모토하에, 1930년대의 카운츠(G. Counts), 러그(H. Rugg), 1950년대의 브라멜드(T. Brameld) 등에 의해 조직화되고 발전되었다.

참고자료

· 「교육의 역사와 철학」목해영, 교육 철학사, 2004
· 「교육의 역사와 철학의 이해」노진호, 백산출판사, 1999
· 「교육의 역사와 철학」강선보, 강승규, 정영수, 박의수외, 동문사, 2000
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