진정한 학습이란 무엇인가

소개

책을 읽고 진정한 학습에 대한 생각을 정리

목차

1. 학습자의 적극적․ 능동적 참여과정 - 경험적(암묵적) 학습

2. 교사와 학습자간의 신뢰를 기반으로 하는 상호작용

3. 교사는 촉진자로서의 역할

4. 학습자 중심의 교육관

5. 학습의 과정
1) 학습하는 시기
2) 학습의 과정
3) 재학습의 과정
4) 수업의 과정
5) 사고력 신장을 위한 문제해결 과정

본문내용

진정한 학습의 목표는 Rogers의 ‘완전히 기능하는 사람’이다. 진정한 학습이 이루어졌다면 경험에 대해 개방적, 실존적인 삶을 사는 사람(매순간을 즐기는 사람), 유기체적 신뢰, 경험적 자유(자신의 행동과 결과에 대한 책임), 창조성을 지닌 사람으로 거듭날 수 있을 것이다.

1. 학습자의 적극적· 능동적 참여과정 - 경험적(암묵적) 학습

1) 진정한 학습이란 개인의 경험과 탐구과정 그리고 개인의 능동적 참여에 의해서 이루어지며 삶의 일부분이다.
2) 진정한 학습이란 학습문제에 대해 스스로 해결책을 찾는 것이다. 그리고 being taught 보다 learn how to learn을 중시하는 것이다.
3) 경험은 의사소통될 수 없다.
그런데 진정한 학습이 대개 개인적인 학습이긴 하지만 단지 자신의 경험으로부터만 배울 수 있는 것은 아니다. 한 사람의 경험은 제한적이고, 또한 자신이 경험하기를 기대하는 것들을 경험하는 경향이 있으므로 그 경험들은 상당히 오도될 수도 있다.
그러므로 경험을 공유하는 것도 중요하다.
4) 가장 강력한 학습은 적절한 경험을 동반할 때 일어난다.

2. 교사와 학습자간의 신뢰를 기반으로 하는 상호작용

1) 인간주의적 교사관 : Rogers가 제시한 상담자와 내담자의 관계
(1) 진실성 : 교사의 경험과 학습자의 자아개념이 일치되는 상태.
(2) 무조건적, 긍정적인 관심 : 교사가 학습자의 모든 면을 있는 그대로 받아들여 소중히 여기고 존중하는 태도.
(3) 공감적 이해 :학습과정에서 상호 작용면서 학습자의 경험과 감정을 이해하는 노력.

2) 교육의 목적은 학습자의 변화와 학습을 촉진시켜주는 것이며 교사와 학습자 간의 상호인간적인 관계설정이 중요하다.

3. 교사는 촉진자로서의 역할

1) 교사는 경험에만 의존해서는 안 되고 수업에 대한 철저한 준비와 연구를 하고 그것을 적극적으로 실천하며 반성해야 한다.

2) 동기유발
(1) 내재적인 동기의 방향을 목표에 향할 수 있도록 하는 것이 중요하고 동기의 다양성을 충족시킬 수 있는 학습지도 방법의 다양화가 필요하다.
(2) 학습자에게 말을 많이 시켜서 개념과 인식을 분명히 하고 스스로 자문하고 탐구한 것을 확인하도록 하는 것이 동기유발이다.

참고자료

· 학습과 교수에 대한 이해, ERIC SOTTO, 전성연 외 옮김, 교육과학사, 2003.2