[유아사회교육]유아사회교육의 정의와 중요성, 사회생활영역의 예를 설명하시오

소개

유아사회교육의 정의와 중요성, 사회생활영역활동의 예를 작성해 두었습니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 유아 사회교육의 개념 - - - - - - - - - - - 2
1.유아사회교육의 정의 /2
2.사회교육의 목적 /3

Ⅱ. 유아사회교육의 내용 - - - - - - - - - - - 4
1.사회교육내용의 접근방법 /4
2.유아사회교육의 내용 /4

Ⅲ. 유아사회교육의 중요성 - - - - - - - - - - 6
1.가정 /7
2.유아교육기관 /7
3.또래집단 /7
4.대중매체 /8

Ⅳ.사회생활영역의 학습활동 - - - - - - - - - 9
활동1.어른께는 존대 말을 해요. /9
활동2.함께 모이는 장소에서는 어떻게 할까요? /10
활동3.작은 목소리로 말해요. /12
활동4.소방서 /14
활동5.공기, 물의 오염 /15

본문내용

1. 유아사회교육의 정의

유아 사회교육은 일반적으로 인간과 인간의 상호관계를 중심으로 가족, 유치원, 또래집단 종교집단 그 외의 집단에 의해 이루어지는 학교 교육을 의미한다. 즉 개체로서 사회생활 과정에서 접하는 인간과 인간, 인간과 물리적 환경과의 상호 작용을 통하여 사회현상을 바르게 이해함으로써 개인과 사회의 발전을 촉진시킬 뿐만 아니라 사회적 적응력을 발전시키기 위해 계획된 프로그램이다.
사회는 여러 사람이 협동하며 더불어 조화롭게 살아가는 곳이다. 사회교육은 유아들에게 민주사회에서 각 개인이 만족한 구성원으로 자기의 능력을 발휘하며 동시에 자기 자신의 삶과 마찬가지로 다른 사람의 삶을 어떻게 보람 있게 보호해야 하는 가를 알도록 사회현상을 바르게 이해시켜야 한다는 데 그 의미가 있다.
사회교육의 이상은 민주적 시민을 양성한다는데 의미가 있는데 이러한 이상을 실현하기 위한 사회교육은 협의의 정의와 종합적인 측면에서의 정의로 구분되어 진다.

1)협의의 정의
1. 시민 정신 전달체로서의 사회교육
문화적 유산을 이해함으로써 책임감 있는 시민이 길러진다고 보는 견해에서 나온 것이다.
2. 사회과학 교육 근원으로서의 사회교육
사회 교육의 학습내용과 방법이 사회과학에서 추출되어야 한다고 믿는 현실주의자와 실증주의자들이 주장하는 입장이다.
3. 반영적 사고 형성원 으로서의 사회교육
교육적 시민은 문제 해결과 쟁점 해결을 위한 사고와 의사 결정의 모델과 과정을 사용할 수 있기 때문에 이와 같은 능력을 길러주는 데 있다.
4. 사회적 비판과 행동체로서의 사회교육
사회교육을 통하여 사회적 비판과 그 비판을 기저로 행동할 수 있는 인간의 육성이라는 데 주안점을 두고 있다.
5. 개인의 인격적 성장 발달 조성체로서의 사회교육
사회교육 프로그램이 유아 중심적이며, 프로그램을 통해 유아의 전인적 성장 발달의 꾀해야 한다는 것을 주장하는 진보주의나 실존주의자들이 강조하는 입장을 지지한다.

참고자료

· 없음