우리나라 자격수요 현황과 HRD에의 시사점

소개

우리나라에서 자격이란 어떤 의미를 가지고,
현재 자격제도를 알아본 후,
자격 수요 현황을 살펴보고
이를 바탕으로 HRD(인적자원개발)에 어떤 시사점을 주는지 알아본 자료입니다.
좋은 자료들로만 구성했습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자격의 개념과 유형
가. 자격의 개념
나. 자격의 유형
다. 자격의 인증
2. 우리나라 자격취득자 및 사업체의 자격증 활용 실태
가. 자격증 취득의 목적
1) 자격 취득시 신분
2) 자격 취득의 목적
3) 자격을 중요하게 여기는 이유
나. 자격증 소지 현황
1) 자격증 보유수
2) 자격증 소지자의 경제활동 상태
(가) 경제활동 참가율 및 실업률
3) 자격취득의 과정 및 비용
(가) 교육훈련과 자격의 연계

다. 자격의 활용실태
1) 취업 및 채용
(가) 취업시 자격증의 활용 정도
(나) 채용시 자격증의 활용
(다) 정리해고 등 고용조정 결정시 자격증 고려정도
2) 자격과 직무 일치 정도
(가) 자격소지자의 직무능력 평가
(나) 직무배치 혹은 직문전환
3) 직업능력개발에의 부응 및 경제발전 기여
(가) 자격의 수요공급의 적정성
(나) 직무배치에 부응하는 정도
(다) 근로자 능력 향상 및 경제발전에의 기여 정도
3. HRD에의 시사점
가. 우리나라 자격제도의 장단점
나. HRD에의 시사점
1) HRD에 있어 자격제도의 의미
2) 우리가 추구해야 할 인적자원개발 전략
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간자원이 경쟁력을 좌우하는 지식정보화사회가 급격히 진전됨에 따라 직업능력개발에 대한 수요가 증가하고 있으며, 동시에 각 개인의 직업능력을 정확하게 평가할 수 있는 시스템이 더욱 필요해지고 있다. 즉 자격의 신호기제(signal)로서의 역할이 더욱 커지고 있으며, 급변하는 산업의 수요에 부응하는 직업능력개발을 선도(guide)하여 효율적인 인간자원의 배분에 기여하는 자격의 역할, 그리하여 개인의 평생직업 능력개발의 선도 지표로서 기능하는 자격의 역할이 커지고 있다. 본고에서는 자격의 개념과 유형을 알아보고 우리나라 자격제도의 현황과 문제점을 알아본 후 이를 바탕으로 HRD에의 시사점을 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 자격의 개념과 유형
가. 자격의 개념
자격이란 어떤 직무에서 현재 또는 미래의 근로자가 특정한 수준의 숙련이나 자질을 갖추었음을 공식적으로 인정하는 것이다. 유럽직업훈련연구센터에서는 ‘증서나 학위 또는 다른 증거 등에 의하여 표현된 하나의 표준, 또는 표준들의 집합에 대하여 공식적으로 인정한 것’이라 정의하고 있다. 이렇게 볼 때, 일반적으로 자격증이란 통상의 기술·기능계 자격증뿐만 아니라 각종 면허, 학위를 포함한 교육 및 훈련 이수증 등을 포괄하는 것이 된다.
자격의 정의에서 사용되는 표준이란 학습이나 경험의 결과에 대하여 공공기관이나 사회적 당사자가 인정한 기준으로서, 현재 또는 미래의 근로자들이 익혀 현장에 적용하여야만 하는 것을 말한다. 이러한 표준이 충족된 경우 인증이나 자격증, 이수증서, 학위나 다른 증거 또는 경험이나 경력을 평가하여 인정하는 형태로 나타나게 된다.
하지만 각국의 사회경제적 환경, 교육훈련제도, 자격제도 등에 차이가 있어 실제 자격의 정의는 나라마다 다르게 사용되고 있다. 대체로 교육과 훈련이 연계·통합 운영되는 상당수 유럽국가에서는 자격이 학위를 포괄하는 넓은 의미로 사용된다.

참고자료

· 강순희 외, 『자격제도의 비전과 발전방안』, 한국노동연구원, 2003.
· 김영화, 『평생학습 사회에서의 인적자원 개발을 위한 사회적 파트너쉽 구축』,
· 집문당, 2003.
· 김현수 외, 『인적자원개발을 위한 자격체제 구축 방안 연구』, 교육인적자원부, 2001.
· 이정택, 『APEC 주요 회원국의 HRD 전략 비교 연구』, 한국직업능력개발원, 2000.
· 이병희 외, 『자격과 노동시장 연구』, 한국노동연구원, 2004.