[유아교육]반성적사고란 무엇인가

소개

존 듀이에 나오는 반성적 사고에 대한 생각입니다.

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본문내용

우수한 사고방법이란 반성적사고(reflective thinking)작용을 뜻한다.
반성적 사고란 정신 속에서 그 사고의 문제를 발견하고 그 문제를 중시하고 그 문제를 연속적으로 사고하는 것이다.(Dewey, 임한영 역, 1981)

20세기 미국의 유명한 교육철학자 존 듀이(John Dewey)에 따르면 문제 해결 과정에서 작동하는 가장 중요한 사고 작용은 반성적 사고다. 이때, ‘반성’이란 철학적인 개념이다. 자신이 한 행위를 돌이켜 생각해 보고, 잘못된 점을 깨달아 고쳐 나가려고 하는 것을 ‘반성’이라고 하지만 이때의 반성은 철학적인 의미의 ‘반성’을 포괄할 수 없다.
철학에서의 `반성` 은 행동에 대한 전체적인 깨달음이라기 보단, 사고의 과정에 따른 결과를 두고, 사고과정에 대해 지켜보는 것이다. 이를 두고 반성적인 사고라고 하는 것이다.

반성적 사고과정은 흔히 여섯 단계로 구분된다. 반성적 사고과정은 흔히 여섯 단계로 구분하고 그러한 과정들을 거친다. 사고의 연상 작용을 의미하는 `연상` 단계, 혼란한 상태를 지성적으로 정리하는 `지성적정리` 단계, 여러 가지 사실과 여건을 토대로 암시적 관념을 설정하는 `가설` 단계, 여러 가설들의 의미를 추리하는 추리작용` 단계, 그러한 가설을 검증하는 `검증` 마지막으로 미래를 예상하는 `전망` 단계를 거친다. 그러나 모든 반성적 사고과정이 실제상황에서 이러한 여섯 단계를 정확하게 거치는 것이 아니라 중복되거나 생략되는 단계도 있으면서 나타난다.
이러한 단계 혹은 비슷한 절차를 밟은 반성적 사고는 의식없이 사고하는 백일몽, 몽상이나 무질서하게 사고하는 태만과 혼동 등으로 이루어진 막연한 의식의 흐름과는 다르다. 반성의 목적이 명확한, 사고과정에 있어서는 최선의 방법이다. 이러한 반성적 사고과정은 지성의 힘이나 능력으로서 다음과 같은 세 가지 특징을 지니는 사고 작용이다.

첫째, 반성적 사고는 연쇄성의 특징을 갖는다.

참고자료

· 박준형(1995), John Dewey의 지성중심 교육철학, 부산: 경성대학출판부
· John Dewey, 박철홍 역(2002), 아동과 교육과정/경험과 교육, 문음사
· 이돈희(2004), 존 듀이- 교육론, 서울대학교출판부