[유아사회교육]유아사회교육의 정의,목표,접근방법 및 활동계획안 작성(유아사회교육A형)

소개

유아사회교육의 정의,목표,접근방법 및 활동계획안 작성(유아사회교육A형)

방송통신대학교 2006년 2학기 유아교육과 2학년 유아사회교육 A형

목차

Ⅰ 문제제기



Ⅱ 유아사회교육의 내용과 특징에 대한 논의

1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
(1) 중심원 접근
(2) 아동발달 중심
(3) 학문중심
(4) 과정중심
4. 유아사회교육의 필요성과 중요성
(1) 유아사회교육의 필요성
(2) 유아사회교육의 중요성
5. 유아사회교육의 목적
(1) 일반적 목적
(2) 범위별 목적
6. 영역별 유아사회교육 내용
(1) 유아의 사회성발달영역
1) 사회적 기술의 습득
2) 사회적 가치와 태도의 형성
(2) 사회과학과 지식영역
1) 사회학
2) 지리학
3) 역사학
4) 경제학



Ⅲ 유아사회교육의 학습계획안

1. 유아사회교육 학습계획안 (1)
2. 유아사회교육 학습계획안 (2)
3. 유아사회교육 학습계획안 (3)
4. 유아사회교육 학습계획안 (4)

본문내용

Ⅰ 문제제기

유아기는 사회적 환경과의 상호작용을 통해서 개인이 영유하는 일생의 사회생활에 필요한 소양과 기본적인 성격구조가 형성되는 시기이다. 이시기에 형성된 바람직한 사회성 발달이야 말로 개인적으로는 일생을 통해 행복하고 풍요로운 생활을 영위케 하고 사회적으로는 건전한 사회를 만드는 가장 중요한 기초가 되는 것이다. 따라서 유아사회교육은 개인적으로나 사회 전체적으로 볼 때 아주 중요한 의미를 지니고 있다. 그러나 올바른 사회성 발달을 위한 유아기의 교육은 저절로 이루어지는 것은 아니다. 유아의 올바른 사회교육을 위해 체계적이고 다양한 연구가 이루어져야 한다. 본론에서 이러한 유아사회교육이 지니는 의미, 의도하는 목적, 교육내용에 대해 구체적으로 고찰해보고 유치원에서 활용할 수 있는 유아사회교육의 학습활동을 구체적으로 살펴보기로 한다.



Ⅱ 유아사회교육의 내용과 특징에 대한 논의

1. 유아사회교육의 정의

사회 교육은 인간과 인간과의 상호 관계와 인간과 물리적 환경과의 상호작용을 통하여, 사회 현상을 바르게 이해함으로써 개인과 사회의 발전, 그리고 사회적 적응 능력은 발전시키기 위해 계획된 학교 교육 프로그램이다. 유아 사회 교육은 무엇이어야 하는냐에 대한 견해는 매우 다양하다. 그러나 유아 사회 교육 프로그램에서 ‘기본 생활 훈련을 강조할 것인가’, ‘인간 관계에 관심을 두고 강조할 것인가’ 아니면, ‘사회적 관계나 현상 등에 강조점을 둘 것이냐’에 따라서 유아의 사회 교육에 대한 정의가 달라진다.

참고자료

· 1. 【유아사회교육의 이론과 실제】 / 장혜순, 창지사, 2006년
· 2. 【유아를 위한 사회교육】 / 교육과학사, 이경영, 1997년
· 3. 【유아사회교육 이진수】 / 양서원, 2004년
· 4. 【유치원 교육활동 지도자료3 - 가족과 이웃】 / 교육부, 2000년
· 5. 【5세 주제 중심 통합교육과정】 / 명지전문대학 부속 명지유치원 편 1998년
· 6. 【유아사회 교육의 이론과 실제】 / 윤혜경, 창지사, 2003년
· 7. 【3·4세 주제 중심 통합교육과정】 / 명지전문대학 부속 명지유치원 편 , 1998년.
· 8. 【유치원 교육과정 해설, 대한교과서주식회사】 / 교육부, 1998.
· 9. 【유아사회교육의 이해】 / 양서원, 최석란 외 3人, 2003년