[유아교육]교원양성제도의 특징과 문제점 및 개선방안에 대한 논의

소개

교원양성제도의 특징과 문제점 및 개선방안에 대한 논의(교육/유아교육 교육행정 A형)

방송통신대학교 2006년 2학기 교육/유아교육학과 4학년 교육행정 A형

목차

Ⅰ 문제제기

1. 교원양성의 개념
2. 교원양성제도의 유형 분석
(1) 폐쇄체제 (직접 양성체제)
(2) 개방체제 (간접 양성체제)
3. 교원양성기관의 변천과정
(1) 초등교원양성기관의 변천과정
(2) 중등교원양성기관의 변천과정



Ⅱ 교원양성제도에 내용과 특징에 대한 논의

1. 교원양성정책의 개념
(1) 교원양성정책의 개념과 구성 요인
(2) 교원양성 정책의 내용과 영역
2. 교원양성기관 및 양성교육의 현황
(1) 초등교원양성기관의 현황
(2) 중등교원양성기관의 현황
3. 우리나라의 교원양성제도의 내용과 특징
(1) 우리나라의 교사 양성교육
(2) 교원양성정책과 제도의 변화
1) 유치원 교사양성교육의 현황
2) 초등교원양성정책
3) 중등교원양성정책
① 중등교원양성정책의 특징 논의
② 양성기관별 교육과정
㉠ 사범대학의 교육과정
㉡ 일반대학의 교직과정
㉢ 교육대학원
4. 우리나라의 교원양성 정책의 특징 요약



Ⅲ 교원양성제도 운영현황과 문제점에 관한 분석

1. 교원양성 교육의 현황
(1) 교원양성기관의 현황
(2) 학생선발 및 장학제도의 현황
(3) 교육과정의 현황
1) 교육대학의 교육과정
2) 사범대학의 교육과정
(4) 교원자격제도의 현황
2. 교원양성 교육의 문제점
3. 교원양성제도의 개선방안 및 쟁점



Ⅳ 교원양성제도 발전의 전망과 개선방안에 대한 논의
1. 사회, 교직사회, 학교사회 변화의 추세와 전망
2. 교사상, 교사의 역할과 과업, 교사교육에 주는 시사점
3. 교원양성제도의 발전 방향

본문내용

Ⅰ 문제제기

1. 교원양성의 개념

교원은 유치원에서 대학에 이르기까지 각급 학교에서 아동·학생을 직접 지도하고 교육하는 자를 말하며, 사립이나 국공립을 가리지 않는다. 초·중등교육법과 고등교육법에 의하면 교원은 초등학교·중학교·고등학교·기술학교·고등기술학교·공민학교·고등공민학교·특수학교의 교장·교감·교사와 대학(교)의 총장·부총장·학장·교수·부교수·조교수·전임강사·조교, 유치원의 원장·원감·교사, 각종 학교의 교원 등이다. 그러나 일상생활에서 많은 사람들이 교원과 교사를 구분하지 않고 사용하고 있다. 교사는 초중등학교 및 특수학교의 ‘선생’을 일컫는 법률용어로서 정교사(1, 2급), 준교사, 실기교사, 사서교사, 보건교사(1, 2급), 전문상담교사 등으로 구분되는 교원의 한 부분이다. 한편, 국공공립학교의 교원은 교육공무원이지만 사립학교 교원은 사인으로 구분되어있다. 그러나 국공립학교 교원과 사립학교 교원의 권리, 의무, 책임간의 실질적인 차이는 없다고 볼 수 있다.

교원양성교육은 교원이 그 직무를 수행하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등을 임용이전에 장기적인 직전교육을 통하여 습득할수 있도록 최초의 교사 자격 취득 요건으로 실시하는 준비교육을 말한다. 교원 양성교육은 총체적인 양성교원의 질을 결정하는 계획적이고 의도적인 과정이며, 배출된 교원은 한 국가의 교육활동을 이끌어 가는 중추적인 구실을 하게 된다. 이러한 맥락에서 볼 때 교원 양성교육은 전체 교육의 질을 결정하는 중요한 역할을 하므로 한 국가의 교육체제에서 중요하게 다루어져야 할 영역이다.

과학기술, 새로운 지식, 그리고 새로운 문화의 창조력이야말로 다가오는 미래사회에 있어서 가장 결정적인 요소가 아닐 수 없고, 한 사회와 국가의 힘과 부, 개인의 삶의 수준은 기술, 정보, 지식, 문화 등 지적 자산의 수준에 의해서 결정된다. 이러한 지적 자산은 본질적으로 국민의 학습능력과 창조력에 의존할 수 밖에 없다.

참고자료

· 1. 『한국교원과 교원정책』 / 도서출판하우, 고전, 2002년
· 2. 『교사교육론』 / 세종출판사, 강기수, 2000년
· 3. 『교육행정 및 교육경영』 / 남정길, 2005년
· 4. 『교육과정 편제와 시간배정』 / 경인교육대학교, 2002년
· 5. 『2004학년도 교원양성기관 현황』 / 교육인적자원부, 2004년
· 6. 『2005년도 교원연수 운영방향』 / 교육인적자원부 학교 정책실, 2005년
· 7. 『한국 교육정책의 쟁점』 / 교육과학사, 윤정일·송기창·조동섭·김병주, 2002년
· 8. 『교원연수기관 평가인증방안연구』 / 한국교육개발원 , 김동석, 1999년
· 9. 『효율적인 교사양성을 위한 한국과 외국의 중등교사제도 비교분석연구』 / 강원대학 교육대학원 석사논문 , 김미연, 2004년
· 10. 『중학교 수습교사제 도입에 대한 인식분석; 현직교사 및 예비교사를 중심으로』 / 한서대 교육대학원 석사논문 , 김선채, 2004년