교육사회(교육의 평준화)

소개

교육의 평준화 에 대한 리포트 입니다.
교육사회라는 과목을 듣다가 리포트를 작성하였습니다.
많은 이용 바랍니다.

목차

1. 교육 평등을 위한 교육 평준화 정책은 과연 가능한 것인가?
ⅰ. 교육평등이란 혹은 교육 불평등이란 도대체 무엇을 뜻하는 것인가?
ⅱ. 그렇다면 교육 평준화 정책은 교육평등을 이루어 내었는가?
2. 만약 교육평등내지 평준화가 가능하다면,
3. 가능하지 못하다면,
< 개인적인 결론 >

본문내용

교육의 평준화


☞ 교육의 평준화 이는 무엇인가 라는 의문부터 가지게 되었습니다. 제목 그대로 교육이 평준화 된다는 내용 같은데 자세 히 알아 보니 교육평등을 통해 출생시의 사회적 신분을 자신의 능력에 따라 바꿀 수 있도록 배려 한 것이다. 즉 저 사회계층과 고 사회계층에게 동일한 기회를 제공한 셈이라는 것이다.
그러나 과연 이러한 좋은 취지가 현실과 맞아 떨어 질까 라는 생각으로 이리저리 자료를 찾아보았다.
대부분의 대답이 이러한 교육의 평준화에 대해 부정적인 답변이었다.
아래에는 교육의 평준화에 대한 전반 적인 내용이다.

우리 사회에서 ‘정당’하다고 인식되어져 있는 계급상승의(혹은 계급을 차지하기 위한) 도구 중 대표적인 것이 교육인데, 다르게 표현하자면 교육은 개인의 인생을 좌지우지 할 수도 있다는 것이다. 때문에 어느 계급에 속해있던, 그러한 교육의 수혜를 받는 부분에 있어 민감하게 반응하지 않을 수 없고, 복지사회를 지향하는 민주국가에서, 그것은 당연히 민중의 기대에 의해 국가가 실현시켜야 할 중요과제와도 같이 인식되어져 왔던 것이다.

그런데 그동안 정부에 의해 실시되어져 온 교육 평준화 정책이 그러한 민중의 기대에 부응하였느냐하면, 아니라는 해석이 지배적이다. 오히려 새로운 많은 문제점을 낳은 채로 폐지의 위기에 몰려있는 것이다.
그렇다면 교육평준화정책은 그것이 가진 이상에도 불구하고 왜 잘 실행되지 못한 것일까? 방법에 문제가 있었던 것일까?

아니면 근본적인 다른 원인을 찾을 수 있는 것인가?
1974년 우리교육의 근간을 뒤흔드는 교육정책으로 도입 된지 30년이 지난 지금까지도 뜨거운 감자로 논쟁이 끊이질 않는 교육평준화정책에 관해 그 의미와 현황. 실현가능성과 방안 등에

참고자료

· 없음