[유아교육]교육학적 관점에서 본 한국유아교육의 과제와 방향

소개

학회를 듣고 열심히 쓴 글입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아교육학의 과제 및 방향
Ⅲ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
지금 세계 모든 나라들의 정치, 경제, 문화 그리고 교육시장이 개방화되는 추세이다. 따라서 21세기에는 지구촌이 교육평준화적 양상을 나타내면서 경쟁으로 교육의 우월적 차등을 나타나게 될 것이다. 이런 시대에 맞는 의식과 행동양식의 세계화를 위한 기초 예절이 유아기 때부터 요구된다. 우리나라 유아교육의 발전은 외국에 비해 그 출발부터가 늦은 편인데다가 계속되는 국내·외의 혼란스러운 정세로 상당 기간 열악한 환경 속에서 무관심 속에 침체되어 왔다. 그러나 이제는 유아교육이 중요하다는 인식이 세계적으로 확산되고 국내에도 어느 정도 자리 잡았으며 국가가 경제·사회적으로 발전함에 따라 아동에게 관심을 기울일 수 있게 되었다. 우리나라 유아교육학은 30여년의 짧은 역사에도 불구하고 놀라운 발전을 일구어냈다. 그러나 다른 학문 분야들에 비한다면 아직도 많은 발전의 필요성이 요구되는 실정이다. 유아교육학이 하나의 학문분야로 정립될 수 있는가에 대한 논의는 비교적 최근에 들어와서야 구체화되기 시작했다. 이제 유아교육학은 양적인 팽창의 시기를 지나 질적인 성장의 시기로 들어서고 있다. 그러므로 어느 때보다 유아교육학의 중요성과 고찰의 필요성이 강조되고 있는 시점이다.
유아교육학과 교육학은 서로 독립된 학문이기 보다는 비슷한 길을 걷는 학문적 분야로 볼 수 있기 때문에 여기에서는 교육학적 관점에서 바라 본 한국 유아교육학의 과제와 방향에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 유아교육학의 과제 및 방향

1. 짧은 기간 유아교육학이 많은 발전을 이루어온 것은 사실이나 현재까지 우리는 외국의 이론이나 연구를 국내에 소개하고, 프로그램을 검증과정 없이 받아들이며 외국의 이론과 사례에 과도하게 의존하고 있다. 물론, 학문의 발전을 위해서는 외국의 연구 동향과 외국의 연구 결과를 살펴 볼 필요성이 존재한다. 그러나 그동안의 무분별한 외국이론과 프로그램을 무조건 도입하는 단계에서 벗어나 이를 비판적으로 검토하고 토착화시키는데 주력해야 한다. 외국의 이론들이나 외국의 연구 결과들의 타당성과 합리성 그리고 그 가치성을 엄밀하게 검증하고 검토할 필요가 있는 것이다. 무분별한 외국 이론의 도입은 우리 학문 발전에 전혀 도움이 되지 않는다. 외국의 이론과 연구라고 하여 반드시 그것들의 타당성과 효과를 기대할 수 있는 것도 아니며 우리나라 유아교육학의 발전을 위해서라도 외국의 이론이나 연구의 무조건적인 도입보다는 한국 유아교육의 특성과 실정에 맞는 고유의 특수성을 살린 우리만의 독창적인 유아교육 이론과 연구가 요구된다.

참고자료

· 없음