[윤리교육]법과 규칙에 관한 초등학교 교과서 만들기

소개

초등학교 도덕과 교육, 법과 규칙을 만들기에 관한 교과서 만들기 자료입니다. 대학원 수준의 소논문입니다.

목차

Ⅰ. 도덕과 교육과정의 목표 및 내용
1. 목표 체계
2. 도덕과 교육과정 목표
(1) 총괄목표
(2) 하위목표
3. 담당한 내용체계 : 사회 생활의 법과 규칙을 잘 지키기
4. 세부 목표 (1) 학년별 목표(6학년 도덕의 생활의 목표)
(2) 대단원 및 지도요소별 내용(도덕/생활의 길잡이)

Ⅱ. 6학년 도덕 교과서 ‘법과 규칙을 잘 지키기’ 단원 분석
1.법과 규칙의 윤리적 준거는 준법정신
(1) 도덕교과서에서 언급하고 있는 법률
(2) 도덕교과서에서의 법률의 제시 방법
2.도덕교과서 분석
[소단원 1] 법과 규칙을 잘 지켜야 하는 까닭 알기
≪제재1. 법을 존중한 소크라테스≫ (1) 차시목표 (2) 학습모형 (3) 교수과정 (4) 가치덕목 (5) 학습 내용과 법률적 검토 (6) 가치덕목의 핵심내용 분석 (7) 평가
≪제재2. 생명을 살린 안전 운전≫ (1) 차시목표 (2) 학습모형 (3) 교수과정 (4) 학습 내용과 법률 적 검토 (5) 가치덕목의 핵심내용 분석 (6) 평가
[소단원 2] 법과 규칙을 잘 지키려는 마음 다지기
≪제재1. 모두가 고통스럽구나≫ (1) 차시목표 (2) 학습모형 (3) 교수과정 (4) 학습 내용과 법률적 검토 (5) 가치덕목의 핵심내용 분석 (6) 평가
≪제재2. 솔직한 고백≫ (1) 차시목표 (2) 학습모형 (3) 교수과정 (4) 학습 내용과 법률적 검토 (5) 가치덕목의 핵심내용 분석 (6) 평가
[소단원 3] 법과 규칙을 지키는 생활을 실천하기
(1) 차시목표 (2) 학습모형 (3) 교수과정 (4) 학습 내용과 법률적 검토 (5) 가치덕목의 핵심내용 분석 (6) 평가

Ⅲ. 교과서 재구성 창안
도표 : 교과서 창작(재구성)
(1) [소단원1 창작] 법과 규칙을 잘 지켜야 하는 까닭 알기
새로운 법을 만들자(모둠별 토의학습)
(2) [소단원 2 창작] 법과 규칙을 잘 지키려는 마음 다지기
≪제재1.모두가 고통스럽구나≫ ‘나 하나쯤이야’를 반성하는 모둠 토론
≪제재2.솔직한 고백≫ 경찰과 판사님의 차이점 설명, 법률적 구성요소 설명
(3) [소단원 3 창작] 법과 규칙을 지키는 생활을 실천하기
네티켓 알아보기 모둠 토론, 법과 규칙을 지키려는 실천의지 다지기 (명상)

본문내용

경찰과 (민사)판사님의 차이점, 법률적 구성요소 설명

○ 경찰과 판사님의 차이점

- 법률적으로 형사와 민사의 차이점을 이해시켜 줌.
- 쉬운 예화 : 꼬끼리가 사자의 수염을 뽑았을 때, 동물의 왕국의 법에 의하여 꼬끼리에게 종아리 10대를 때리는 것은 경찰이 하는 일이고, 꼬끼리가 사자의 수염을 치료해주게 하는 것은 (민사)판사님이 명령하는 것입니다.
(엄격히 이야기하면, 형사 사건은 경찰 뿐 아니라, 검사 및 형사관련 재판관이 담당하고, 민사 사건은 민사 재판관이 담당하는 것이 옳으나, 초등학생들이 이해하기 쉽게, 경찰과 판사님으로 구분하여 설명하였습니다.)
- 초등학교 6학년 학생이 이해할 수 있도록, 학교, 가정, 지역 사회에서 지켜야 할 법과 규칙, 약속들을 함께 설명합니다.

○ 법률적 구성요소 설명
- 일부로 한 행동과 실수로 저지른 죄의 차이점 설명합니다. (구성요건)
- 정당방위의 예를 살펴봅니다. (위법성 요건)
- 초등학생들이 죄를 저지른 경우와 어른이 죄를 저지른 경우의 차이점을 살펴봅니다(책임요건).
만 14세 미만의 경우, 형법의 적용을 받지 않으나, 소년원에서 지도를 받을 수 있음을 설명하고, 피해를 입힌 경우 부모님이 대신하여 손해를 배상하여야 한다는 사실에 대하여도 설명하여 줍니다.
- 죄를 회개하는 사람을 용서하는 마음을 길러줍니다.(처벌요건, 사면요건)

참고자료

· 도덕과 교육과정
· 도덕과 교육과정 해설서
· 도덕 교과서
· 도덕과 교사용 지도서
· 헌법, 민법, 형법 기본서 및 법전
· http://www.edunet4u.net