[교육학]Bandura의 사회학습이론

소개

교육심리학에서 여러 발달이론 중 Bandura의 사회학습이론에 관한 레포트 입니다.

목차

관찰학습
사회화 연구
자기 효용
추상적인 모델링과 piaget의 단계
실제적 시사점과 평가

본문내용

1. 관찰학습
Skinner의 학습에 대한 견해와 달리 Bandura는 사회상황 속에 있는 사람들은 단지 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 더 빨리 학습한다고 주장하였다. 사회학습이론은 모델에 대한 관찰과 모방을 통해 행동의 내재적인 변화가 있다고 보기 때문에 학습에 대한 강화와 역할의 중요성을 덜 강조하며, 학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통해 일어난다고 보았다. 사회학습이론은 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의 학습으로도 불린다.
가. 관찰학습의 종류와 효과
(1) 억제
생활 속에서 우리는 어떤 상황에서 행동을 제해야 하고 어떻게 행동하면 벌을 받을지에 대해 모델을 관찰함으로써, 어떻게 행동해야 하는지 알고 있는 것들은 그렇게 행동하지 않으려고 학습한다.
(예시) 처음으로 간 연주회에서 연주가 끝난 줄 알고 박수를 치려던 소녀는 부모가 가만히 있는 모습을 보고 행동을 따라한다.
(2) 일지적 중단
어떤 상황에서 모델이 벌을 주지 않는 것과 마찬가지로 행동하기 때문에 대부분의 사람들은 보통 불만을 터뜨리는 행동을 드러내는 것을 학습한다.
(예시) 미식축구 결승전이 끝난 후 수 천명의 사람들이 경기장 안으로 뛰어들어 잔디를 기념품으로 뜯어 가져가려 할 때, 경찰이 통제할 수 없음을 알고 풀을 뜯으러 뛰어 내려간다.
(3) 촉진
촉진의 효과는 사회적인 불만보다 부족한 동기 때문에 보통 행동하지 않았던 행동을 하도록 언제든지 촉구되어 일어난다.
(예시) 특별강의를 듣던 대학생이 강의자의 신념에 영향을 받고 강의가 끝난 후 많은 학생들이 기립박수를 치는 것을 보고 그 학생도 따라서 박수를 친다.
(4) 사실 관찰 학습
사실 관찰 학습의 효과는 모델의 행동을 직접 보거나 모방하여 새로운 행동양식을 배울 때 나타난다.
(예시) 테니스를 배울 때, 선생님이 어떻게 포핸드로 빗겨치기를 하는지를 관찰한 후 그대로 따라하는 것이 관찰 학습의 예가 된다.

참고자료

· 없음