[교육]수업참관을 다녀와서

소개글

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목차

1. 수업참관 준비과정

2. 교수 - 학생 활동

3. 종합의견 및 개선점

본문내용

1. 수업참관 준비과정
처음 부전공을 역사과로 선택한데는 극히 개인적이고 세속적인 이유가 있었다. 고 3때, 국사 선생님을 너무 좋아한 나머지 그로 인한 전이효과를 톡톡히 본 것이다. 한 마디로 역사를 좋아하게 되었다. 동기가 불순하게 들릴지도 모르지만 말이다. 결국 부전공을 역사과로 택하는데 그 이유가 거의 80%의 영향을 미쳤다고 해도 과장이 아닐 것이다. 그 선생님의 수업을 참관한다면 당장에라도 고향 속초에 내려갈 태세였을지도 모르겠다. 그러나 안타깝게도 선생님께서는 캐나다로 유학을 가셨고 더 이상 교단에 서 계시지 않았다. 이렇게 되면 어디에도 도움을 요청할 수가 없게 된 것이다. 전공인 영어라면 어디에라도 부탁을 해볼텐데, 앞일이 막막했다. 그러던 중 짜낸 묘안이 교수님께 부탁을 드려보는 것이었다. 교수님께서 아시는 영어선생님께 연락을 해서 그 학교에 계시는 역사 선생님을 연결시키는 방법을 교수님께 제안했더니 며칠 안에 긍정적인 대답이 왔다. 결국 우리 4명은(OOO, OOO, OOO, OOO)은 사대부속고등학교로 역사 수업 참관을 가게 되었다.
O월 O일 3시 30분에 작은 선물을 사 가지고 학교로 향했다. 사대부고를 모교로 두고 있는 친구의 소개로 선생님이 계신 곳을 쉽게 찾을 수가 있었다. 먼저 우리 과 선배님이신 OOO 선생님을 뵌 후 선배님께서 소개시켜 주신 OOO 선생님을 뵀다. 청소시간이라 교실 뒤쪽에 다른 선생님들과 함께 이야기를 나누고 계셨다. 가서 이러이러한 연유로 왔다고 말씀을 드렸더니, 오늘 수업에 대한 간략한 설명과 수업 내용을 정리한 프린트를 한 장씩 나눠주셨다. 내가 생각했던 역사 선생님의 이미지와는 많이 달랐다. 재미있는 말투와 재치 있는 말솜씨 덕분에 초면이었음에도 불구하고 아주 편안한 분위기를 느낄 수 있었다. 선생님께서 수업을 하실 교실은 3층에 있었다. 남자반 이었는데 그다지 크지 않은 아담한 크기의 교실이었다. 선생님께서는 우리를 3분단 맨 뒷줄 4개 자리에 앉게 하시고는 학생들에게 우리에 대한 간단한 소개를 하셨다. 그리고 우리의 첫 번째 수업 참관이 시작되었다.

2. 교수 - 학생 활동
수업에 들어가기 전 선생님께서 오늘 학습할 내용을 정리한 프린트를 나눠주셨다. 그제서야 안 거였지만, 7차 교육과정에 들어서면서 국사가 4분야로, 즉 정치․경제․사회․문화로 나뉘어졌다고 한다. 나름대로의 장․단점이 있는데 선생님께서는 학습할 분량이 너무 많아

참고 자료

교육실습 지도 길잡이, 2002, 부설초등학교
박완희(1996), 수업총론<삼정판>, 경성대출판부 pp.45∼94
김종량(1997), 교육공학-수업공학의 이론 및 실제-, 문음사 pp.139∼165
박승제, 조희형(1999), 제2판 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사
pp.187∼195, pp.285, pp.312∼315
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사 pp.308∼310, pp.318∼320
전성연, 김수동 공역(1998), 교수-학습이론, 학지사 pp.303∼320