[교육]4-2-4.느낌을살려-말듣쓰(2/9)지도안세안

소개

세안지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 지도 계획
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 대단원 주요 학습 내용

Ⅱ. 학생 실태 및 지도 대책
1. 학습 실태 분석
2. 지도대책

Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 수업 계획
2. 지도상의 유의점
3. 판서 계획
4. 형성 평가 계획

<설문지>

본문내용

Ⅰ. 단원의 지도 계획
1. 단원의 개관
이 단원은 문학적인 태도를 내면화할 수 있도록 구성하였다. 표현 활동의 경우, 이야기 내용을 구연하도록 하였다. 이해 활동의 경우, 되풀이되는 말이나 글자 수가 일정하게 반복되는 말에 대한 학습을 통하여 시의 운율을 초등학생 수준에서 느끼도록 하였으며 이야기를 읽고, 인물의 성격을 파악할 수 있도록 하였다. 그리고 이야기를 듣고 내용을 간추릴 수 있도록 하였다.
본 차시 학습에서는 이야기나 극본을 읽고 어울리는 표정과 몸짓, 목소리로 표현하도록 구성하였다. 따라서 말을 하는 상황에 어울리는 표정과 목소리를 탐색하고, 표현해 봄으로써 인물의 사고 방식을 바르게 이해하고, 보다 폭넓은 표현 경험을 가질 수 있게 하여 즐거운 언어 생활이 이루어지도록 하였다.

▣ 학습 동기 유발하기
◦ 여러 가지 유형의 목소리를 들어보고 인물의 성격 을 예상해 봅시다.
- 수다스러울 것이다.
- 착하고 차분한 성격일 것이다. 등
◦ 오늘은 목소리 뿐 아니라 표정과 몸짓까지 이용하 여 말하는 내용에 어울리게 말하여 봅시다.

▣ 학습 문제 확인하기
♣ 판소리를 듣고, 말하는 내용에 어울리는
표정과 목소리로 말할 수 있다.

▣ 판소리 ‘심청가’ 듣고 내용 파악하기
◦ 그림을 보고 무슨 내용인지 예상해 봅시다.

-① : 심청과 심 봉사가 만나는 장면이다.

-② : 죽은 줄 알았던 딸을 다시 만나 기뻐
하는 장면이다.
-③ : 심 봉사가 눈을 뜨게 되는 장면이다.

◦ 인물의 감정 상태를 잘 살피며 판소리를 들어봅시 다.
◦ 들어 본 느낌을 이야기해 봅시다.

참고자료

· 없음