4학년 국어 수업 지도안 1 학급 실태 (1) 가족구성 연령 성별 부모가정 한부모가정 조부모가정 다자녀 가정 기타 계 남 0 1 여 1 4 계 1 5 (2) 학생의 연령 연령 성별 ... 이야기 속으로 일시 지도교사 지도대상 4-3(남 13, 여 13) 본시주제 인물, 사건, 배경을 생각하며 이야기책 만들기 장소 4-3 차시 10/10 교과서(쪽) 국어활동 8~13쪽 ... 주제 독서 및 토론으로 올바른 소통능력 계발 3 ( 국어 )과 수업 지도안 단 원 명 1.
본 연구에서는 초등 3-4학년군 국어․사회 교과의 학습 개념 어를 표집하고 어종별 분포 양상을 분석한 다음 한국어가 제1언어가 아닌 학습자들을 위해 고빈도의 친숙하고 쉬운 밑말 어휘로 ... 이를 위하여 초등 3-4학년군 국어 과․사회과의 2012 고시, 2017 개정 교육과정에 제시된 학습 개념 어 휘 484개를 목록화하여 그 분포를 분석하고, ‘고빈도의 초급 어휘’와 ... 초등 3-4학년군의 학 습 개념어는 한자어계가 87.72%로 압도적인 비율을 차지하고 있었으 며, 이를 풀이하는 밑말은 고유어계 풀이만이 아니라 풀이가 필요 없 는 한자어계 고빈도
마음을 전하는 글을 써요 배움주제 : 마음을 전하는 글 쓰기(5-6/8) 일 시 장 소 4학년 1반 교실 대 상 4학년 1반 17명 (남8명, 여9명) 지도교사 지도교생 ㅇㅇ초등학교 ... 일 시 장소 4-1 교실 대상 4학년 1반 17명 지도교사 지도교생 단원 및 차시 2. ... 마음을 전하는 글을 써요 (5-6/8) 교과 국어 성취기준 [4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.
:: 가르침과 배움을 연결하는 성찰협력수업 :: 연극스타 K 4학년 1학기 국어교과 10. 인물의 마음을 알아봐요 과학교육과 Ⅰ 성찰협력수업을 고민하며... ... 즐길 수 있도록 하기 위해 처음엔 만화나 영화로 시작하고 그 다음에 재미있는 소설 등 다양한 작품을 제시하여 수업에 흥미를 가지고 참여하도록 독려하고자 합니다. - 수업효과성: 4학년 ... 학생특성 및 수업의도 4학년 학생들의 발달단계상 대체로 가벼운 활동에도 반응이 아주 좋고 수업참여가 활발하여 인물의 마음을 파악하고 공감하며 연극을 하기 위한 세팅을 해 주면 본 수업에서
학습안 언제 어디서 누가 무엇을 어떻게 (수업모형) 학생 교사 단원(차시) 주제(쪽) 4학년 3. 그림자와 거울 (5/11) 그림자의 크기를 변화시키려면 어떻게 해야 할까요? ... 본받고 싶은 인물을 찾아봐요 (1/10) 본받고 싶은 인물 소개하기 (국어 186~187쪽) 반응중심학습모형 학습 목표 ▶【성취 기준: 4국02-05 】읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 ... (과학 64~66쪽) 일반 교수학습모형 학습 목표 ▶【4과15-02】전등과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하여 서술할 수 있다. : 그림자의 크기를 변화시키는 활동에
학습 과정안 일 시 2022년 11월 4일 금요일 3교시 대 상 4학년 3반 25명(남14 ,여11) 지도교사 (인) 교 과 국어 - 독서 단 원 [4-2] 6. ... 『2022학년도 2학기 학부모 수업공개』 학생 참여 중심 수업을 위한 ( 국어 )과 교수? ... 요약한 내용을 바탕으로 글과 그림을 넣어 위인 도감 완성하기 4. 위인의 생애와 업적을 잘 드러낼 수 있는 제목 짓기 T.
국어 교과서 분석 및 재구성 - 4학년 2학기 4단원을 중심으로 180419 수학교육과 이용호 1. 단원의 개요 가. 단원명 : 4. 이야기 속 세상 나. ... 차시 학습 목표 및 ‘국어 활동’ 학습 요소 활동 차시 차시 학습 목표 국어 1∼2 이야기를 읽어 본 경험을 말할 수 있다. 3∼4 인물, 사건, 배경을 생각하며 이야기를 읽을 수 ... 나는 8살, 초등학교 1학년때부터 대략 16년간 학생의 신분으로만 있었지 선생님으로 있어본 적은 없었다.
[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징을 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 시대별 국어사의 개념 1) 고대국어 2) 전기 중세국어 3) 후기 중세국어 4) 근대국어 5) 현대국어 4. ... ) 성립 (2) 언어적 특징 4) 현대국어의 언어적 특징 (1) 성립 (2) 언어적 특징 Ⅲ.
[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징을 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 국어의 개념 1) 정의 2) 계통 2. ... 1) 개념 (2) 성립 (3) 언어적 특징 4) 근대국어 (1) 개념 (2) 성립 (3) 언어적 특징 5) 현대국어 (1) 개념 (2) 성립 (3) 언어적 특징 Ⅲ. ... 시대별 국어사의 개념과 언어적 특징 1) 고대국어 (1) 개념 (2) 성립 (3) 언어적 특징 2) 전기 중세국어 (1) 개념 (2) 성립 (3) 언어적 특징 3) 후기 중세국어 (
국어과 교수·학습 과정안 일 시 장 소 대 상 제4학년 1반 수업자 단 원 5. ... 단원 목표 1) 교육과정 성취기준 학년군 성취기준 [4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 ... 나누는 태도를 지닌다. [4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다. 2) 단원의 학습목표 영역 학습 목표 지식 ?
Ⅱ. ( 국어 )과 교수?학습 과정안 일시 대상 수업자 장소 단원 (차시) 2. ... 수업모형 문제해결학습모형 교 육 과 정 영역 쓰기 성취 기준 [4국03-04] 읽는 이를 고려하여 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 ... 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다. [4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구분한다.
국어과 수업 과정안 1. 단 원 : 5. 낱말을 말해요 2. 일 시 : 2000. 00. 00.(요일) 3. 시 간 : 4교시(11:30~12:10) 4. ... (수) 4교시 대 상 도움반 학생 (남 0명, 여 0명) 교 과 국어 장 소 학습도움실 단 원 5. ... 다음 시간에는 다양한 동물의 울음소리를 듣고 알맞은 동물을 찾아보는 수업을 해 보겠습니다. ▣ 과정 중심 평가 계획 성취 기준 [4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다
세계시민교육 교수학습 과정안 수업대상 4학년 3반 수업자 (교육실습생) 000 지도교사 (인) 프로젝트 주제 사회 변화와 문화 다양성 세계시민교육수업모형 상호관계 발전형 세계시민의식 ... ppt 평가내용 평가방법 평가시기 [4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다. ... -평소 친구에게 본받을 점이라고 생각한 부분들을 공유한다. 4‘ ppt 학습문제 확인 ◆ 학습 목표 알아보기 - 인물의 본받을 점을 생각하며 전기문을 읽을 수 있다.
국어과 활동지1 4학년 반 번 단원 3. 바르고 공손하게 이름 공부할문제 대화 예절을 생각할 수 있다. ... 국어과 활동지2 4학년 3반 번 단원 3. 바르고 공손하게 이름 공부할문제 대화 예절을 생각할 수 있다. ... 활동 2 관찰법 국어과 활동지1 4학년 반 번 단원 3. 바르고 공손하게 이름 공부할문제 대화 예절을 생각할 수 있다.
국어과 교수 ? 학습 과정안 일 시 장 소 1학년 대 상 단 원 4. 글자를 만들어요. ... 교수-학습 과정안 일 시 대상 교과 국어 지도교사 단원(제재) 4. 글자를 만들어요. 수업모형 문제해결학습 성취 기준 받침이 없는 글자를 만들고 소리 내어 읽을 수 있다. ... 이 단원의 국어과 교과 역량은 “의사소통 역량”이다.
국어과 지도안(약안) 지도 일시 2021.09. 대상 4학년 소요시간 40분 교과서 국어 110-113P. 단원명(차시) 3. ... 평가방법 자기관찰평가, 교사관찰평가 4. 활동지 ... 성취기준 [4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다. 장소 비대면 줌(ZOOM) 수업 1. 교수 학습 개요 2.
( 국어 )과 교수 ? 학습안 언제 어디서 누가 무엇을 어떻게 학생 교사 단원(차시) 주제(쪽) 교과역량 수업모형 7. ... 이는 2015 총론 및 국어과 교육에서 강조하는 ‘비판적,창의적 사고 역량’을 기르기에는 어려움이 있다. ... (관찰) 9 7 4 아침 독서 시간에 위인전, 전래동화보다는 주로 글이 적은 그림책을 자주 읽고 있음.
