[북한학]북한의 취학전 교육

소개

북한의 취학전, 유아기 교육의 구조에 대해 쓴 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 북한 취학전 교육의 발전과정

1. 취학전 교육제도의 기반수립

2. 취학전 교육제도의 확대

3. 집단적 조기교육 체제 강화

Ⅲ. 북한 취학전 교육의 구조 및 실태

1. 취학전 교육의 목적과 배경
1) 취학전 교육의 목적
2) 취학전 교육의 배경

2. 취학전 교육의 내용 및 시설
1) 탁아소의 보육과정
2) 유치원의 교육과정 및 내용
3) 고아시설(육아원, 애육원)

3. 북한 취학전 교육의 실태

Ⅳ. 북한 취학전 교육의 평가 및 방향

1. 북한 취학전 교육에 대한 평가

2. 취학전 교육의 남북 차이 극복 방향

Ⅴ. 결론

[참고문헌]

본문내용

북한은 교육의 목적으로 주체사상에 입각한 인민의 혁명화, 노동계급화 구현을 상정하고 있다. “국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로 지, 덕, 체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다”(사회주의헌법 제43조)라고 규정하고 있다.
이러한 교육의 목적 아래, 인간개조론적 입장에서 공산주의적 인간 양성에 중점을 둔다. 인간개조가 공산주의 건설을 위한 중요한 과제인 것이다. “사람들을 공산주의적으로 교양개조하는 것은 로동계급의 당이 사회주의, 공산주의 건설에서 해결해야 할 가장 중요한 과업입니다. 사람은 사회의 주인이며 사회를 공산주의적으로 개조하려면 사람들을 공산주의적으로 교양개조해야 합니다”라고 하였다. 이러한 인간개조를 위한 교육은 주체사상 교육, 당정책 교육, 혁명전통 교육, 혁명 및 공산주의 교육 등으로 구성된다.
북한의 취학전 교육은 이러한 주체사상에 입각한 공산주의형 인간 양성과 인간개조론에 바탕을 두고 있다. 취학전 보육 및 교육의 기본 목적은 “모든 어린이들을 주체형의 혁명적 새 인간으로 키우며 여성들을 어린이를 키우는 무거운 부담에서 해방”(어린이 보양교육법 제6조)시키는 것이다. 또한 “후대들을 어려서부터 혁명적으로 교육교양하는 것은 조국의 융성발전과 혁명의 휘황한 앞날을 담보하는 중요한 사업”(어린이 보양교육법 제29조)이라 하면서 정치사상 교육을 중시한다. 이 바탕 아래 취학전 교육의 내용은 혁명전통 교육, 집단주의 교육, 문화예술교육, 기타 사회생활에 필요한 기능교육 등으로 이루어진다.
한 국가에서의 교육은 그 국가 미래 발전의 관건으로 작용하며, 이는 북한에서도 마찬가지이다. 그중에서도 취학전 교육은 본격적으로 학교교육을 받기 이전의 준비과정으로서 중요한 기능을 가진다. 북한의 취학전 교육을 살펴봄으로써 북한사회 작동의 한 축으로 작용하고 있는 교육의 한 부분을 파악할 수 있다. 또한 남북이 미래지향적인 통일을 준비한다면 교육 부문의 교류협력이 증진되어야 하며, 교류협력 추진의 사전 작업으로 남한은 북한의 교육제도와 내용을 미리 파악해야 한다. 이러한 북한의 교육내용 중에서 취학전 교육을 파악하는 작업도 남북교류협력 증진의 사전작업으로 의미가 있을 것이다.
우선 북한 취학전 교육의 발전을 취학전 교육제도의 기반수립, 취학전 교육제도의 확대, 집단적 조기교육 체제 강화 순의 과정으로 살펴본 후, 북한 취학전 교육의 구조 및 실태를 취학전 교육의 목적과 배경, 취학전 교육의 내용 및 시설, 취학전 교육의 현재 실태로 나누어 알아보겠다. 마지막으로 남북통일의 관점에서 취학전 교육이 나아가야 할 방향에 대하여 탐색적으로 파악해보겠다.

참고자료

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· 이윤상. 2004. “북한 어린이의 보육/교육 실태와 지원현황 및 과제”. 민주평화통일자문회의 제57차 여성분과위원회.
· 차우규. 2006.2. “북한교육의 위기와 개발 전략”. 『통일교육연구』제5권. 한국교원대학교 통일교육연구소.
· 한만길. 1997. 『통일시대 북한교육론』. 교육과학사.
· 한만길 엮음. 1999. 『북한에서는 어떻게 교육할까』. 우리교육.
· 황정규 외. 1990. 『북한교육의 조명』. 법문사.
· [참고 인터넷사이트]
· 북한보건의료네트워크 http://www.nkhealth.net
· 연합뉴스 http://www.yonhapnews.co.kr