[유아교육][A+] 해외 유아교육 사례 연구, 호주의 유아교육

소개

해외 유아교육 사례 연구, 호주의 유아교육

목차

Ⅰ . 호주의 유아교육
Ⅱ . 유아교사 양성체계
Ⅲ . 지원체계 및 취원 현황
Ⅳ . 시사점

본문내용

Ⅰ . 호주의 유아교육

1. 교육이념 및 목적
호주 취학전학교위원회(Australian Preschool Commitee)는 유아들의 교육과 보육 서비스의 제공과 관련된 정책 결정은 각 아동의 복지와 발달에 효과적이며 강화할 수 있는 것에 주된 관심을 두어야 한다고 믿는다. 이 위원회는 이러한 유아교육에 대한 견해를 조금도 양보하지 않으며, 그러한 방향과 일치하지 않는 유아교육, 복지시설 프로그램은 의심스러운 것으로 간주해야 한다고 믿는다.
이러한 유아교육, 유아복지에서의 가정들은 아래와 같다.
(1) 유아 시기의 경험은 다른 어떤 시기보다도 중요하다.
(2) 유아발달에 대한 어떠한 이론도 완전하지 못하다.
(3) 유아를 위한 교육, 탁아 프로그램은 아동들의 욕구에 가능한 한 반응적이어야 한다.
(4) 놀이는 유아들이 자신의 신체적․ 인지적 자원들을 연습해 보는 특색있는 양식이며 자연 세계와 타인들, 친구들, 어른들과 성공적으로 상호작용하는 법을 배우게 한다.
(5) 언어는 사고와 의사전달에 있어서 인간의 가장 중요한 수단이며 이 기술의 가장 급격한 발달은 학령 전에 발생한다.
(6) 유아들에 있어서 성인에 대한 정서적 안정감이 중요하며, 그 중에서 엄마가 항상 가장 중요하다. 이러한 성인들은 계속적인 정서, 일관적인 수용, 적절한 자극 등을 제공할 수 있어야 한다.
(7) 특별한 가정의 자원들이 자녀들의 발달 욕구를 충족시키지 못할 경우, 지적인 영역이 특히 그렇다. 그러한 부적절성은 사회의 성숙한 성인의 삶 속에 내재해 있는 기회와 욕구에 관련된다.
(8) 어떤 특별한 형태의 학령 전 학교교육이 가정의 부적절성으로 생긴 결과를 해결할 수 있다는 주장을 정당화하기에는 아직 불충분하다.
(9) 학령 전 학교의 가치는 가정과의 긴밀한 유대와 아동들이 진학하게 될 초등학교에서의 방법과 태도와의 연계성에 달려 있다.
호주 취학전학교위원회는 각 아동의 복지와 최적 발달이 프로그램에 있어서 이론과 실제 둘 다를 결정하는 주요인이어야 한다고 믿는다.

참고자료

· - 곽노의 외(1996). 비교유아교육론. 서울: 양서원
· - 유아정보사, 유아정보 1996년 3월 ꡒ호주 어린이 탁아정책ꡓ
· - 주한 호주 대사관 http://www.australia.or.kr/
· - http://www.ozstudycare.com/edu.htm
· - http://zenithworld.co.kr