[교사론]교사의 역사적 변천

소개

교사의 역사적 변천에 대해 자세히 조사한 리포트입니다

목차

1. 서양교사의 역사적 변천
1) 고대 그리스, 로마: 직업적 교사의 출현
2) 중세 유럽: 전문 분야의 교사 양성
3) 르네상스와 종교개혁기: 형식적 교사 훈련의 시작
4) 산업혁명 이후: 전문직업인으로서의 교사양성
5) 현대: 교직의 직업적 성숙

2. 한국교사의 역사적 변천
1)삼국, 고려, 조선시대: 관리로서의 교사
2) 개화기: 최초의 교사양성교육기관 설립
3) 일제 식민지시기: 사범교육정책과 교사운동
4) 광복 후: 교사양성체제의 정비와 교사의 전문성

본문내용

1. 서양교사의 역사적 변천

1) 고대 그리스, 로마: 직업적 교사의 출현
-오늘날 서양 학교의 직접적인 뿌리가 될 수 있는 학교를 발달시킨 것은 고대 그리스
*기원 전 6세기 경 학교 출현.
기원 전 5세기 세 유형의 교사 존재: 음악교사, 체육교사, 문법교사, 이 중 문법교사가 가장 존경받음
*교사가 하는 일은 천한 일로 여김.
->교사의 자격요건은 없었으며, 읽는 능력만 있으면 가능
*상류계층 그리스인 + 후기 로마인들은 자녀들의 교육을 담당할 노예 고용하기도 함
->이들이 Paidagogos(敎僕): ‘아이들을 지도한다’
*스파르타인들은 자녀들을 외국인이나 노예에게 맡기지 않고, 정식교사뿐만 아니라 모든 성인들에게 청소년 감독의 책임 부과
-이러한 스파르타인들의 노력에도 불구하고, 또 로마의 위대한 교육자 퀸틸리안(Quintilian, 35-96))이 보모나 교사 선발에 있어서 도덕성과 언어의 정확성을 중시해야한다고 했지만 그리스나 로마에서 교사의 지위는 향상되지 못함
(#루시안이라는 로마의 작가는 “신이 증오하는 자를 교사로 만든다”고 주장할 정도)

2) 중세 유럽: 전문 분야의 교사 양성
-중세(476-1453) 전체에 걸쳐 가르치는 일을 수행한 것은 기독교 성직자들. 교회에서 운영 하는 학교들의 교사는 전문적이지 않았고, 편협하고 도그마적.
->교회가 대부분의 학교를 통제했기에 직업적이고 세속적인 수업은 거의 없었음

-세속교육:
중세 후기에 교역의 증가와 그에 수반하는 전문적인 일자리의 증가에 따라 비공식적 인 세속교육 자극 ->도제교육
기사교육: 별도의 학교가 존재한 것은 아님. 영주의 궁전에서 교육. 교수자는 성직자, 기사, 음유시인 등 배경이 다양

-중세 후기에 귀족 자녀들을 위한 학교와 기부로 설립된 초기 사립학교 등장.
*교사들에게는 별도의 자격 요건이 필요치 않았고, 단지 가르치는 과목에 대한 약간의 지 식만 필요.

참고자료

· 없음