[교육학]대안학교와 대안교육에 대해서

소개

대안학교와 대안교육에 대해서 자세히 조사한 리포트입니다
우리나라 뿐만 아니라 해외 선진국들의 대안교육 사례도 많이 조사했으며
대안교육의 발전방향에 대해서 정리하였습니다

목차

Ⅰ. 대안교육 소개
Ⅱ. 대안학교의 정의 및 이념
Ⅲ. 대안교육과 제도교육의 만남
Ⅳ. 우리나라 대안학교의 유형
Ⅴ. 주요 선진국의 대안교육 정책 사례
Ⅵ. 대안학교의 여러 쟁점들
Ⅶ. 대안학교의 발전 방향
Ⅷ. 정리 및 제언
* 첨부자료 1
* 첨부자료 2

본문내용

Ⅰ. 대안교육 소개
학교 붕괴라는 말이 낯설지 않을 만큼 현재의 학교 교육은 위기에 봉착해 있다. ‘자율적이고 창의적인 한국인 육성’이라는 7차 교육과정의 목적이 무색할 만큼 ‘딴 짓’하지 않고 열심히 공부해서 좋은 대학 가는 것이 학교 교육의 일차적 목표가 되어 버린 것이 사실이다. 이러한 노선에서 조금이라도 벗어나는 학생은 열등생 혹은 부적응아로 낙인 찍혀 차가운 눈총을 받기도 한다. 이 같은 학교 교육의 문제점을 보완하고 교육의 진정한 가치를 실현하기 위해 만들어진 곳이 바로 대안학교라 할 수 있다.
대안학교는 1980년대, 권위주의 시대의 억압을 탈피하기 위한 교육민주화운동에서 시작되었다. 1980년대를 지나면서 등장한 이념이 문민정부의 출범과 함께 교육민주화운동의 성과를 계승하면서 비로소 ‘교육개혁’으로 구현되기 시작했다. ‘열린 교육운동’도 이러한 교육개혁운동의 흐름과 뿌리가 닿아 있다. 이 같은 변화와 함께 교육민주화운동 역시 문제제기식 비판에만 머물지 않고 학교 교육의 문제점에 대한 대안을 제시해야 한다는 방향으로 전개되었다. 즉 대안학교 설립에는 구체적이고 실천적인 자세로써 오랫동안 병들어온 학교 교육을 나름대로 정상화시켜보려는 의지가 담겨 있다.
여기에서는 대안학교의 구체적인 정의와 유형을 짚어 보고 현재 우리나라에서 여러 대안학교들이 어떠한 모습으로 자리 잡고 있으며 제도적으로 어떠한 문제점을 가지고 있는지, 그에 대해 어떠한 개선책이 있을지 모색해 보고자 한다.
Ⅱ. 대안학교의 정의 및 이념
1. 대안학교의 정의
대안학교는 공교육 제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다. 다시 말하면 대안학교는 현재의 학교 체제의 문제점을 비판하고 나아가서 그 해결책으로 제시한 안을 실천하는 새로운 형태의 학교라 할 수 있다. 대안학교는 공교육체제가 구축된 이후 꾸준히 제기되어 온 획일적이고 지식위주의 편중된 교육에 대한 대안이다. 즉 학교의 대안적 교육목적을 효율적으로 학생들에게 전달할 수 있는 사고를 가진 교사가, 대안적인 교육내용 프로그램을 통해 학생들의 경험과 자유를 바탕으로 그들의 다양한 욕구를 최대한 수용하는 대안적인 교육방법으로 운영하는 작은 규모의 학교이다.

참고자료

· 이선숙, <<대안학교와 학생들의 생활 이야기>>, 교육과학사, 2001.
· 이종태, <<대안교육과 대안학교>>, 민들레, 2000.
· 홍성희, <<대안학교 교육에 대한 비교 연구>>, 연세대학교 교육대학원, 2001.
· 서울시 대안교육센터 http://www.activelearning.or.kr
· 헤밀센터(한국 청소년 상담센터 산하 학교밖 길찾기 지원센터)
· http://www.hemilcenter.or.kr