[ 생활지도에 대한 인식변화와 생활지도의 필요성, 생활지도 활동영역을 설명하고, 생활지도를 통한 기대효과를 서술하시오 ]

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 인식변화
2. 생활지도의 활동 영역
3. 생활지도의 필요성

Ⅲ. 결론 : 생활지도의 기대효과

Ⅳ. 출처 및 참고 문헌

본문내용

서론
현대 사회에서 학교 교육은 신뢰받지 못하고 있다. 학원에 더욱 열정적인 학생과 학부모들의 태도와 조기 유학의 증가 등이 그 증거이다. 나라에서 지원하는 교육을 믿지 못해 비싼 돈을 들여 사교육을 진행해야 할 정도로 신뢰받지 못하고 있다는 것은 사회적으로 반드시 걱정해야 할 문제이며 반드시 개선점을 찾아 개선해야 할 일이다.
사회가 변화한 만큼 학교 교육도 변화해야 하며 새로운 교육 방식이 필요해졌다. 그저 교과적인 학습에 그치지 않고, 그보다 종합적인 대안이 필요해졌다는 뜻이라고 볼 수 있다.
이 글에서는 그 대안 중 하나로 생활지도를 들어 생활지도의 인식변화와 활동 영역 그리고 필요성에 대하여 설명한 후 생활지도가 가져다줄 수 있는 좋은 효과에 대해서 살펴보도록 하겠다.

본론
1. 생활지도의 인식변화
생활지도는 원래 학생의 품행 같은 것을 관리하기 위해 학생 주임 선생님을 두면서 주임 선생님 한 명이 전반적인 관리를 도맡았었다. 그러나 현재는 한 교사에게 일임하는 것이 아니라 교사들 전부가 참여하여 지도할 수 있도록 확장되어 진행되고 있다. 또한 학교 안에서만 진행되는 것이 아니라 밖에서도 진행되고 있다. 즉 생활지도는 현재 학교뿐 아니라 지역사회와도 밀접하게 관련되어 있다. 교육 과정이나 교수 방법은 물론, 장학과 훈육에 대해서도. 출석과 결석, 시간표와 과외 활동에 대해서도 마찬가지다. 또한 건강이나 가정에 대해서도 그렇다.

참고 자료

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https://www.doopedia.co.kr/doopedia/master/master.do?_method=view&MAS_IDX=101013000764294
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