[한국음악]국립국악원을 다녀와서

소개

한국 음악공연을 본후 감상문을 제출하는 과제 입니다. 저는 국립국악원을 가서 윤은주 선생님의 가야금 독주를 관람한 후 느낀점을 작성하였습니다. 잘 활용하세요~ ^^

목차

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본문내용

<국립국악원을 다녀와서..>
세 번째 찾게 된 국립국악원.. 날짜를 미루다가 필히 이번 주는 가야지라고 마음을 먹고 국립국악원 공연일정을 살펴보다가 문득 가야금 독주라는 공연에 마음이 끌렸다. 이미 세 번이나 찾아온 곳이기에 별 어려움 없이 찾아올 수 있었지만 한국음악에 매료되어 오기보다는 과제를 위한 방문 이였기에 여전히 마음 한 구석이 씁쓸했다. 한국 사람이 한국문화를 접하는 것이 왜 이리도 망설여지고 낯설게 느껴졌는지 말이다. 나만 그런 것인지, 아니면 요즘 세대들의 어쩔 수 없는 현실인지.. 어쨌든 전공자 이외에 흔히 요즘 사람들이라고 불리는 이들이 얼마나 우리 문화에 대해 관심을 가지고 있을까? 라는 의문이 들었다. 나부터라도 이번 관람을 계기로 이따금 이곳을 찾으리라 다짐해 보았다.
오늘 보게 될 공연은 윤은주 선생님의 가야금 독주이다. 이전 방문 때보다 더욱 북적거리는 국악원의 전경에 마음 한편으로는 뭐라 표현 못 할 뿌듯함이 느껴지기도 했다. 나중에 알게 된 것이지만 가야금 독주가 있던 날 다른 공연장에서 어느 국악고등학교의 발표회가 있었다고 했다. 국악을 전공으로 매진하는 학생들이 저렇게 많다는 것이 놀라웠다. 물론 학생들을 제외한 어른들은 모두 이들의 부모나 다른 가족 이였겠지만.. 어쨌든 내가 향한 우면당과는 대조적으로 국악고등학교 학생들이 발표회를 갖는 건물에는 사람들이 많았다.
드디어 막이 오르고 무대 위에 분홍치마에 연두 빛 한복을 입고 가야금을 무릎위에 올려놓은 체 다소곳이 않아있는 한 여성과 그 옆에서 분홍색 한복을 입고 장구를 잡고 있는 한 남자가 눈에 들어왔다. 분명 오늘의 주인공인 윤은주 선생님 이였지만, 생각보다 젊어 보이는 모습에 잠시나마 놀라기도 했다.
얼마 지나지 않아 선생님께서 가야금을 켜셨고, 가야금 간주 중간 중간에 장구를 치시는 남자 선생님께서 “얼씨구~”, “으~”, “아~” 라는 추임새(?)를 넣으셨다. 사실 “얼씨구” 라는 말은 충분히 알아들을 수 있었다. 하지만 “지 잉~”, “다 앙~”처럼 발음이 부정확한 소리는 도통 무슨 뜻인지 알 수가 없었다. 혹시 흥겨움을 표현하는 단순한 소리일까? 어떤 의미인지 알 수는 없었지만 분명

참고자료

· 없음