[심리학]왜 나는 귀신을 무서워하는 것일까?

소개

A+ 받은 레포트 입니다.
심리학 이론을 바탕으로
자신이 경험한 것을 레포트 형식으로 작성한 것입니다.

목차

왜 나는 귀신을 무서워하는 것 일까?

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 귀신은 실제로 무(無)의 형태로 존재하지 않는 것이다. 그렇다면 나는 어떻게
귀신의 존재를 알며 그것이 나에게 두려운 존재라고 생각하는 것일까?
2. 귀신은 존재하지 않기 때문에 좀 더 명확히 말하자면 귀신을 무서워한다기
보다는 영상매체물을 통해서 본 귀신이 나올 때의 배경을 무서워하는 것일지
도 모른다.
3. 그렇다면 나 외에 다른 사람들도 똑같이 귀신에 대하여 경험 하지만 유난히
나만 왜 더 귀신을 무서워하는 것일까?
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

백인백색이라는 말이 있는 것과 같이 모든 사람들의 행동과 생각이 같은 것이 아니다. 이렇게 다른 인간의 정신과정과 행동을 연구하는 학문이 심리학이고 반대로 이런 심리학을 통해서 다른 인간의 정신과정과 행동을 유추 할 수 있는 것도 심리학이다. 심리학의 종류에는 성격심리학, 신경심리학, 사회심리학, 인지심리학, 학습심리학, 생리심리학, 임상심리학, 산업심리학, 발달심리학, 통증심리학, 재활심리학, 건강심리학, 정서심리학 등이 있지만 우리는 나의 사례와 관련하여 학습심리학과 성격심리학의 몇 가지 이론만 살펴보자.
살아가면서 나도 모르게 공포와 불안을 겪는다. 그 가운데서도 유난히 귀신에 관한 두려움이 많다. 그렇다면 내가 귀신을 무서워하는 심리적 이유는 무엇일까? 귀신에 대한 두려움 보다 어두운 분위기와 아무도 없는 공간을 두려워하는 것은 아닐까? 다른 사람들은 왜 나만큼 귀신에 대해 두려움을 느끼지 않는 것일까? 이에 대해 알아보도록 하자.

Ⅱ. 본론

1. 귀신은 실제로 무(無)의 형태로 존재하지 않는 것이다. 그렇다면 나는 어떻게 귀신의 존재를 알며 그것이 나에게 두려운 존재라고 생각하는 것일까?

Bandura의 이론에 의하면 인간은 사회적 동물이므로 사회적 상황 속에서 모방을 통해 많은 것을 학습하기 때문에 학습을 통한 결과는 중요한 의미를 갖는다. 이에 모방학습에 관한 충분한 이해에는 몇 가지 새로운 개념이 필요하다고 주장하였다.
Bandura의 인지적 사회학습이론에서는 행동과 환경뿐만 아니라 인지도 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다. 사회적 환경과 아동의 인지능력이 학습과 발달에 미치는 중요성을 강조하였으며 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습되어 나타난다고 주장하였다.
사회학습이론은 관찰학습, 즉 다른 사람의 행동에 대한 관찰을 통해서 학습에 초점을 두는데 이것을 모방 또는 모델링이라고 한다. 관찰학습을 통해 다른 사람의 행동을 인지적으로 재현하고 때로는 스스로 그러한 행동을 하는데, 사회학습 이론가들은 아동은 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 그들의 행동, 사고, 감정을 습득한다고 믿으며, 이러한 관찰은 아동발달에서 중요한 부분이 된다고 믿는다.
반두라 이론의 핵심 포인트는 아동이 관찰학습, 즉 모델링을 통해 행동을 모방하고 행하는 과정에서 인지적인 측면이 부과되었다는 것이다

참고자료

· 청년심리학 - 장휘숙 저
· 발달심리학 - 김경희 저
· 성격심리(하) - 홍숙기 저