[인문]체벌과 무관심

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체벌과 무관심

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체벌이란 일정한 교육목적으로 학교나 가정에서 아동에게 가하는, 육체적 고통을 수반한 징계이다. 고통을 줌으로써 바람직하지 않은 행위를 억제하려는 것이지만, 체벌을 하면 고통이 두려워 일탈행위를 억지로 참고 숨길 뿐이지 치료가 되는 것은 아니고, 체벌은 강도를 점점 높여야 하는 속성이 있고, 어린 학생들에게 두려움을 심어주어 대인관계에서 적대감을 갖게 할 뿐만 아니라 억압된 분노는 폭력으로 발산되기 때문에 폭력은 안 된다.

매에 길들여진 학생들은 매를 피하기 위해 규칙을 따르게 될 뿐이므로 매가 없는 곳에서는 더욱 심한 말썽을 부리게 된다는 것이다. 아동의 입장에서 보면 어떠한 행위를 하느냐 안하느냐의 선택이 그 행위의 가치에 의하여 결정되는 것이 아니라, 육체적 고통을 받느냐 받지 않느냐의 여부에 의하여 좌우되는 결과가 된다. 따라서 체벌은 아동의 주체적인 판단에 의한 적극적인 행위를 유발하지 않을 뿐만 아니라 체벌을 가한 사람과의 사이에 좋지 않은 인간관계를 만들 우려가 있다.

19∼20세기에 이르러서는 체벌에 대한 비판·반대론이 일반화되어 많은 나라에서 법률적으로 체벌을 금지하게 되었다. 스웨덴에서는 1979년에 모든 체벌을 금지하는 법률이 제정되었다. 그러나 미국 대부분의 주(州)와 영국 등에서는 일정한 한도 내에서 체벌이 용인되고 있다.

한국의 경우, 전통적으로 내려오는 대표적인 체벌은 달초(撻楚) 또는 초달이라고 하는 회초리 매이다. 조선시대 서당에서는 전날 배운 학과를 다음날 학우들이 열좌한 가운데 책을 덮거나 등지고 앉은 채로 배강(背講)하는데, 이를 못하면 목침 위에 서서 훈장으로부터 달초를 받았다. 이것은 서당에서의 가장 기본적인 체벌이었으며, 가정에서도 자녀의 잘잘못을 일깨워 주는 교육적인 기능으로 존재하여 왔다.

참고자료

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