[성교육]성교육 어떻게 가르칠 것인가?

소개

성교육의 정의 ,실태, 문제점, 어떻게 가르칠 것 인가에 대한 내용~

목차

1. 성교육이란?
2. 성교육의 실태
3. 유아의 성교육은?
4. 성교육에 도움을 주는 활동 및 자료는?
5. 성교육의 궁극적인 이유
6. 사례로 풀어가는 성 이야기.
참고-여성의 생식기, 남성의 생식기

본문내용

1. 성교육이란?
인간의 성은 생리적인 측면뿐만 아니라 심리적, 사회적 나아가 도덕적 측면이 다양하고 복잡하게 얽혀있다고 할 것입니다. 즉, 성교육은 단순히 인간의 생리적 구조나 기능 그리고 해부학적 지식을 전달하는데 그치는 것이 아니라 생리적, 심리적 및 사회학적인 각도에서 다루어져야 할 것입니다.
성에 대한 관념이 자연스럽고 생리적인 현상이라고 여겨지기 보다는 신비스럽고 불확실한 것이라는 인식이 많습니다. 하지만 성은 인간사회의 많은 부분, 즉 우리가 의식하지 못하는 많은 부분에 영향을 주고 있으며 그만큼 밀접하고 떨어질 수 없는 관계이지만 우리는 그 관계에 대해서 많은 부분을 정확하게 보지 못하고 왜곡된 시선으로 보며 왜곡된 지식으로 인해 많은 사회 문제를 낳고 있다고 봐도 과언이 아닐 것입니다.
우리의 부모들 역시 다른 부분에서는 너무나도 적극적이고 뚜렷한 교육관을 가지고 자녀 교육에 신경을 쓰지만 유독 성교육만큼은 그러지 못합니다.
부모들 자신도 그들의 부모로부터 성에 관한 것만은 교육을 받기는커녕 터부시하도록 배워 왔습니다. 그러니 성교육에 대해 소극적인 태도를 보일 수 밖에 없습니다.

2. 성교육의 실태.
나는 얼마나 알고 있을까?
자녀교육에 앞서 앞에서도 언급되었듯이 스스로의 올바른 성에 대한 지식이 바탕이 되지 못한 상태에서 자녀에게 다가 선다는 것은 자칫 더 왜곡된 교육이 될 수 있으며 그로 인한 더 심각한 문제를 가져 줄 수 있습니다.
성교육에 대해 부모들이 무관심하면 무관심할수록 자녀들은 호기심을 더 갖게 되고, 나아가 자기들끼리 숨어서 잘못된 정보를 나누게 되고, 이것이 그릇된 성의식을 형성하게 될 것입니다. 미국청소년연구협회연구보고서 - “남녀의 성차이에서 생기는 호기심을 지식을 통해 자연스럽게 충족시킨 청소년들은 실제 경험을 통해 만족을 얻으려는 욕구를 덜 가지게 되는 반면, 그렇지 못한 아이들은 실제의 경험에 의존하게 되는 경향이 두드러지게 높다” 권이종 ,생활교육이란,(한국학술정보, 2004) pp111~112 재인용

과연 ‘나는 성에 대해 얼마나 알고 있을까’ 성교육이 생리적 측면뿐 아니라 사회적 도덕적 관점에서 다루어 져야 하지만 이번 과제의 대상이 되는 유아에 관련하여 여기서는 호기심을 많이 가질 수 밖에 없는 생리적인 부분에 대해 부모가 올바르게 이해하고 나아가 유아에게 맞는 교수방법을 알아보고자 합니다. 다음은 남녀의 생식 기관과 정의에 대해 간략하게 살펴보도록 하겠습니다.

참고자료

· 정동철, “콘돔이 뭐에요?”, 꿈, 1996
· 앤후퍼, “아름다운 터치”, 꿈, 1996
· 우리누리, “아이의 행동에 고민하는 엄마를 위한 101가지 육아법, 책이있는마을, 1998
· 손애리외, “아름다운 인간의 性”, 삼영, 2002
· 정길생외, “알고 싶은 성 알아야 할 성”, 건국대학교, 2000
· 권이종, “생활교육이란”, 학술정보, 2004
· 교육부장학자료, “유아를 위한 부모교육자료”
· 홍성묵, “아름다운 사랑과 성”, 학지사, 1999
· 하재청외, “성의 과학”, 아카데미서적, 1997
· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 1995