[국어교육]국어교과의 교수학습방법연구

소개

교과교육론 수업에 제출한 레포트...
레포트 대충 써본적 한번도 없음...

목차

ⅰ.영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수·학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유희한다.

ⅱ. 강의, 토의, 토론, 현장학습, 협동학습 등 학습내용과 학습목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수·학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유의한다

ⅲ. 본질, 원리, 태도의 학습 내용이 실제의 국어사용과 연관되도록 교수·학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유의한다

ⅳ. 21C 적합한 국어교과의 교수·학습 방법

ⅴ.21C에 적합한 국어교과의 구체적 교수·학습방법

본문내용

국어 교과는 우리나라 언어를 배우는 것이므로 다양하고 풍부한 언어자료를 활용하여 학습효과와 동기의 유발을 도울 수 있어야 한다. 따라서 음성언어와 문자언어로 표현하고 이해하는 능력을 신장시키는데 적합하고 학습 목표 달성을 위한 최적의 교수학습 과정을 명시적으로 드러내어 구성하는 것이 바람직하다. 그리고 국어과에서 지도해야 할 가장 중요한 대상은 국어에 대한 지식이나 현대문학, 고전문학에 관한 지식 그 자체가 아니라 말과 글을 통하여 생각이나 느낌을 바르게 표현하고 이해하는 언어 기능이다. 언어에 대한 지식은 지식 그 자체가 중요한 것이 아니라, 정확하고 효과적으로 국어를 사용하는 데 활용될 수 있을 때 가치 있는 학습이 된다. 문학 학습 역시 문학에 관한 판박이 된 지식 사항의 전달, 암기를 위한 것이 아니라, 문학 작품을 감상하여 향수하도록 하는 데 있다. 이러한 일련의 과정은 적절한 교수․학습방법과 밀접히 관련된다.

‘어떻게’라는 교수․학습 방법의 문제는 ‘무엇을’이라는 교육 내용의 문제와 결코 분리될 수 없다. ‘방법’이라고 해서 단지 ‘어떻게’의 문제에만 연관되는 것은 아니기 때문이다. 교수․학습방법의 문제는 교육 내용과 연관해서 계획해야 한다.


ⅰ.영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수․학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유희한다.
1. 학습자 수준에 적합한 과제를 제시하여 이를 창의적으로 해결하도록 함으로써 자기 주도적 학습력을 신장시킨다.
① 자기 주도적 학습은 앞에서 배운 기능을 연습하고 적용하는 단원의 경우 효과적이다. 그러나 자기 주도적 학습이 배운 내용을 적용하는 학습 내용에만 효과적인 것은 아니다.
② 예를 들어 학습자가 자기 스스로 노력하여 해결할 수 있는 과제를 제시하고, 그 과제를 스스로 해결해 나가는 과정에서 자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있는 방안도 있다. 단 이러한 경우는 학습자가 창의력을 발휘할 수 있는 과제를 제시해야 한다.

2. 개별적인 언어 현상을 지나치게 분석하는 접근 방식을 지양하여 국어사용의 양상을 총체적으로 이해할 수 있게 한다.
① 학습내용의 성격에 따라 분석적인 접근 방식이 효과적인 경우도 있다. 예를 들어 국어 지식 영역에서 문법 내용을 학습할 때에는 분석적인 접근 방식을 택하는 것이 효과적일 경 우도 있다.

참고자료

· 없음