[유아교육론]미래 유아 교사의 모습과 나의 각오

소개

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론

1. 현대 사회의 특징
2. 유아 교육의 현대적 경향
3. 유아 교사의 사명
4. 유아 교사의 자질
5. 유아 교사의 역할
6. 나의 각오

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기는 지식 정보화시대라는 거대한 물결 속에서 유아들이 경쟁력 있는 인재로 성장하기 위해서는 기존의 획일적이고, 정형화된 교육으로는 우리 자녀들이 무한 경쟁의 시대에 뒤 처질 수밖에 없다. 이제는 우리에게 익숙해진 제도권 교육의 획일적, 일방적인 주입식 교육이 아닌 아이들의 창의성 계발, 상상력을 높여주는 감성 교육의 중요성이 날로 높아지고 있다.

이러한 변화의 흐름을 직시하여 그러한 변화의 흐름을 주도하지 못하는 개인은 물론 기업은 생존할 수 없는 시대가 되었다. 21세기에 요구되는 인간상으로 인간에 대한 존중과 사랑하는 마음이 있는 삶이 요구된다. 공동체 의식과 도덕성을 갖춘 사람이 필요하다. 열린 마음과 창조적 능력이 있는 사람 세계 시민적 자질과 미래 투시적 안목이 있는 사람이 필요하다. 이러한 21세기의 물결을 헤쳐 나갈 수 있는 유아를 양성하기 위해 유아교사의 역할과 자질이 중요시된다.

미래 유아 교사의 모습을 알아보기 위해 우선 현대 사회의 특징과 유아 교육의 현대적 경향을 살펴보고, 유아 교사의 실천적 지식과 바람직한 교사교육의 방향을 제시하기로 하겠다.





Ⅱ. 본론

1. 현대 사회의 특징

(1) 지식 기반 사회

① 지식의 절대성이 줄어들고 탈 가치화 현상이 부각된다. 산업 사회에서는 지식의 생성과 소유가 소수의 사람들에게만 집중되어 있었고 이러한 지식이 오랫동안 변화하지 않았다. 그러나 지식 기반 사회에서는 일반인들도 누구나 쉽게 지식과 정보에 접근할 수 있으며 끊임없이 새로운 지식이 만들어진다. 생성된 지식은 시․공간을 초월한 사이버 공간에서 빠르게 전파되기 때문에 다양한 지식과 가치가 공존하게 되어 지식의 사회적 상대성이 강조된다.

참고자료

· 박은혜(2003), 유아교사론, 서울 : 창지사
· 오영희 외(2003), 최신 유아교육개론, 서울 : 도서출판 21세기사
· 이은화 외(2002), 유아교사론, 서울 : 양서원
· 홍지연(2002), 영유아 교육 프로그램, 서울 : 창지사