[유아교육]듀이의 교육

소개

듀이에 관한 교육사상에 관한 일고

목차

1. 생애와 활동
2. 교육사상
3. 교육의 원리
4. 교육방법
5. 현대적 의의
<참고 문헌>

본문내용

1. 생애와 활동
1859년 10월 20일, 버몬트주 벌링튼에서 태어났다. 고전교육과 헉슬리의 진화론적 사상 및 영국의 실재론과 헤겔의 관념철학에 접하면서 그의 사상적 기반을 닦았다. 1879년 고등학교 교사로 재직하며 철학을 계속하기로 결심하였고, 학교에서의 경험과 어린이에 대한 경험으로 교육의 문제에 관한 평생에 걸친 그의 관심이 시작되는 중요한 의미의 시기로 보인다. 1894년에서 1904년까지 시카고 대학에서 재직하였다. 이 시기는 듀이의 생애와 사상의 발전에 매우 중요한 시기이다.
첫째, 철학자와 다양한 분야의 학자들로 학파를 형성, 1903년에는 「논리학적 이론의 연구」를 출판하였고, 이 책은 듀이를 중심으로 시카고 학파의 대두를 뜻하게 되었다. 둘째, 1896년 듀이학교라는 실험학교를 세우고 초대교장으로 열성적으로 일하였다. 이 학교는 전통적 교육방법을 탈피하고 심리학과 교육원리의 연구에 기초하여 교육이 실시되었다. 그러나 1904년 재정적 이유 등을 들어 대학당국은 듀이학교를 시카고 교육대학에 통합해 버렸고, 듀이는 모든 직위를 사임하였다. 그러자 그 학교 교사들도 모두 사임하여 자연적으로 실험학교는 문을 닫았다.
철학자, 교육사상가, 문명비평가로서 세계적인 영향을 미쳐왔던 듀이는 1952년 6월 1일에 93세의 일기로 서거하였다. 안인희, 1975, 「현대 교육 고전의 이해」: 이화여자대학교 출판부 p. 11-13


2. 교육사상
1) 사상적 배경
듀이의 사상적 기반이 되는 이론은 실용주의 철학이다. 찰스 퍼스(Charles S. Peirce)에 의하여 창설되었고, 윌리엄 제임스(William James)에 거쳐 듀이에 의해 체계적으로 발전된 실용주의는 사상은 이성을 중심으로 하는 선험적(先驗的)방법을 부정하고 행위와의 관련에서 파악하려는 철학으로 과학적 방법론에 강조점을 두고 있다. 그는 근대 과학의 경험적 방법을 생활 전반에 적용하여 구체적 경험 속에서 과학적 방법을 활용하는 것에 관심을 집중시켰다. 다시 말해서, 사실과 행동 및 그 실제적 효과에까지 환원하여 그 타당성 여부를 검증하는 방법의 과정, 탐구 방법의 의의를 강조하고 있다.

참고자료

· 1. 안인희, 1975, 「현대 교육 고전의 이해」: 이화여자대학교 출판부
· 2. 고후순 외, 「유아교육 사상사」: 양서원
· 3. 박의수 외, 「교육의 역사와 철학」: 동문사
· 4. 양옥승 외, 2001, 「유아교육개론」: 학지사
· 5. 전혜경, 1997, “J. Dewey의 아동중심교육사상 연구”, 성신여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문.
· 6. 주영숙, 2001, “지식사회학적 관점에서 본 학교지식의 사회성 연구”, 한국교 원대학교 교육대학원 교육사회전공 석사학위논문.
· 7. 배종원, 2000, “John Dewey의 경험중심 교육사상에 대한 연구”, 고신대학교 대학원 기독교교육학과 석사학위논문.