[교육학]교육평가의 모형

소개글

교육평가의 모형

목차

1. 목표달성 모형
2. 가치판단모형(judgemental model)
3. 의사결정 모형 (decision facilitation model)

본문내용

1. 목표달성 모형
학생들의 학업성취도나 행동발달 상황을 평가할 때, 교사의 수업이나 학급경영을 평가할 때, 교육행정․재정을 평가할 때 미리 설정된 목표를 평가기준으로 한다.
1) Tyler의 모형 = 행동목표 모형(behavioral objective model)
(1) 개념
교육 혹은 수업목표를 평가기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육목표가 달성된 정도를 확인하는 것
(2) 절차
① 교육목표 설정
② 설정된 교육목표의 분류
③ 분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의
④ 교육목표의 달성이 측정될 수 있는 평가 장면의 설정
⑤ 측정방법과 도구의 개발 및 선정
⑥ 측정방법 및 도구를 사용하여 자료수집
⑦ 결과 해석 및 행동목표와 학생의 성취자료비교
(3) 특징
① 목표진술에서 학생, 사회, 교과목이라는 세가지 목표원과 학습심리 및 교육철학이라는 목표의 여과기능을 통해 진술한다.
② 진술된 목표는 측정가능한 목표로 변환시켜 교수 프로그램이 끝날 때 학생의 학업성취 정도를 측정해서 성취된 목표는 프로그램의 성공도를 나타내는 증거로 본다.
③ Tyler는 평가를 설정된 행동적 목표와 학생의 실제 성취 수준을 비교하는 활동이라고 보았다.
2) Hammond의 모형
(1) 개념
① 목표를 명세적으로 진술하고 그것을 기준으로 프로그램의 효율성을 확인하고 개선점을 찾기 때문에 목표달성모형에 속한다.
② 교육목표 달성 여부를 결정하는 것뿐만 아니라 교육활동의 성패에 영향을 주는 요소를 평가자가 쉽게 파악할 수 있도록 하는 것을 강조하였다.
(2) 평가 모형의 구조 : 3차원 입방체 (행동, 수업, 기관)
① 행동 : 인지적, 정의적, 심동적 영역
② 수업 : 조직, 내용, 방법, 시설, 비용
③ 기관 : 학교, 교사, 관리자, 교육전문가, 학부모, 지역사회

참고 자료

교육과정 및 교육평가