[교육 교육연구 연구계획서]보조교사의 유무가 초․중․고등학생의 학업성취도에 미치는 영향 연구

소개

교육연구 수업시간에 과제로 쓴 교육연구 계획서
주제 : 보조교사의 유무가 초․중․고등학생의 학업성취도에 미치는 영향 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구절차
3. 측정도구

Ⅳ. 기대되는 결과

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 우리 공교육은 앞으로 사교육을 근절시키고 수업 경쟁력을 향상시키기 위해서 교육과정의 점진적 개편을 통해 노력하고 있다. 그러나 실제로 초․중․고등학교의 학 학급당 학생 수는 - 국립, 공립, 사립학교에 따라서 다르지만 서울 교육통계 연보 시스템 V.0208 서울특별시 교육청.
- 대부분 30명에서 50명 사이로 개인 과외를 예외로 하더라도 사교육보다 2~3배 많은 실정이다. 이렇게 학급 인원이 많은 것이 수업을 진행함에 있어서나 학생들의 생활지도에 있어서 비효율적이라는 것을 알면서도 경제적으로 당장 학급 분반을 통해 교사 당 학생 수를 줄이는 것은 힘든 일일 것이다. 그러나 장기적인 측면에서는 분반을 통해 교사 당 학생 수를 줄이는 방향으로 학급 경영이 이루어 질 것이며, 지금 당장은 문제를 해결하기 위한 과도기적 방안을 좀 더 현실적으로 모색해 볼 필요가 있다고 사료된다.
현재 초․중․고등학교에는 부담임제도가 실시되고 있지만 실질적으로 부담임의 역할은 매우 적으며 교과 수업은 한 명의 교사에 의해서 진행되는 것이 대부분이다. 그래서 위치적으로는 뒷자리 학생들이나 또는 학업에 관심이 없는 학생들, 혹은 교과 과정을 따라가지 못하는 학생들이 수업에서 소외되고 있고, 이러한 학생들을 위한 대안은 전무하다. 또 교사들 자신도 현실적으로 모든 아이들에게 똑같이 수업을 할 수 없다는 한계를 인식하고 있는 것 같다. 하지만 교생실습을 다녀와 본 결과 앞에서 수업을 하고 있는 교사 외에 뒤에서 수업을 참관하는 교사만 한 명 더 있어도 학생들의 학습 태도가 많이 달라지며, 학생들이 어려워하는 부분을 도와주면서 수업 진행을 원활히 해 줄 수 있다는 것을 알게 되었다.
이에 인적 자원이 풍부한 사범대 학생들의 교사 임용을 늘려 보조교사로 활용하여 교사수급의 문제도 해결하고, 또 공교육 수업의 질도 향상시키는 ‘보조교사 제도’를 실시하는 것을 대안으로 제시한다.

참고자료

· 없음