[교육정책설정]학교 경영 계획과 21세기 교육지도자

소개

학교 경영 계획 수립에 필요한 내용과 학급을 이끄는 담임의 임무, 그리고 21세기 교육지도자의 모습을 그린 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 학교경영계획의 실제
Ⅱ. 학급 담임의 임무
(1) 학급경영의 영역
(2) 학급담임의 임무
Ⅲ. 21세기 교육지도자
<참고 문헌>

본문내용

Ⅰ. 학교경영계획의 실제

과거 우리나라는 교육인적자원부가 해마다 교육지표나 시책을 마련하여 교육감에 시달하고, 교육감은 교장회의를 통해 이를 각급 학교에 시달하여, 그 구현안을 마련하도록 하였다. 그러나 교육의 자율화·민주화·지방화 시대에 걸맞도록 1988년부터 시·도 교육청으로 하여금 그 지방의 특수성에 적합한 교육지표나 중점 과제를 스스로 마련하여 교육계획을 세우고 각급 학교도 학교 나름대로의 자주적이고 창의적이고 특색 있는 교육계획을 수립하여 실천 하도록하였다. 그러나 대부분의 학교의 교육계획은 대동소이한데, 그 구조를 보면 아래와 같다.

① 교육계획의 기저 - 국정지표, 교육정책이나 개혁의 기본방향, 시·도 교육청의 교육지표나 중점과제, 학교장의 경영관이나 경영중점, 전학년도 학교경영 분석과 과제를 기술한다.
② 교육목표 및 구현 중점 - 학교 교육목표 및 교육방침, 중점 과제나 역점 사업 및 추진계획
③ 교육과정 - 교육과정의 편제와 시간배당, 운영지침, 교과별, 월별 단원계획 및 일과 운영계획, 특별활동 운영계획, 학교 재량 시간 운영계획, 교육과정 평가계획
④ 생활지도 계획
⑤ 부서별 운영계획 - 교무부를 위시하여 교무분장 계획과 업무의 상세화
⑥ 중점 과제나 역점사업 또는 특색사업
⑦ 학교 행사의 운영계획
⑧ 교원 연수나 자율장학 계획
⑨ 기타 참고 자료나 기본 통계

Ⅱ. 학급 담임의 임무

학급은 학교의 가장 중요한 기본 단위이다. 학생들의 모든 생활이 학급을 단위로 해서 이루어지며, 학교의 교육기능이 학급에서 이루어진다. 학급을 통해서 국가나 지방자치단체의 교육정책이나 시책이 각 가정에 전달되기 때문에 학급은 국가와 가정을 연결시키는 가교 역할도 한다. 그러므로 학급을 책임맡는 다음교사는 매우 중요한 역할을 한다. 또한 학급 담임은 학교 교육의 성패와 학생 개개인의 정신적·정서적·도덕적 성장·발달에 지대한 영향을 끼친다. 뿐만 아니라 학교경영의 주체가 학교장이 되듯이, 학급집단이라는 조직의 경영자, 학급경영의 주체와 책임자가 학급담임인 것이다.

참고자료

· 기순신(2002). 교사론. 서울:학지사.
· 서정화, 서성옥, 김동희, 이수임(2002). 교장학의 이론과 실제. 서울:교육과학사.
· 신재흡(2002). 교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 학교 조직문화 및 학교 조직효과성 간의 관계. 건국대학교대학원 박사학위논문.
· 이병진(2003). 새로운 교육의 패러다임 교육리더십. 서울:학지사.
· 주삼환(2001). 역사적 전환시대의 한국교육. 서울:동문사.
· 주삼환, 신재흡(2006). 학교경영의 이론과 실제. 서울:학지사.
· 남정걸(2004). 교육행정 및 교육경영. 서울:교육과학사.