[미술교육]초등 서예 학습 지도안

소개

3학년 `8. 판본체로 쓰기` 단원은 앞(3학년 7단원 붓의 성질)에서 익힌 붓의 성질을 활용하여 기본획과 서체를 써 봄으로써 판본체를 익히게 하는 데 그 목적이 있다. 예로부터 붓글씨가 선비들의 정신 수양의 중요한 과목으로 다루어져 왔듯이 붓글씨를 쓰는 차분한 마음가짐은 과학 문명의 발달로 자칫 소홀하기 쉬운 현대 어린이들의 정서 함양을 위한 좋은 기회로 삼을 수 있을 것이다. 또, 판본체는 훈민정음 창제와 더불어 만들어진 서체로 우리 민족의 위대한 문화 유산인 한글을 붓글씨로 표현한다는 점을 인식하고, 간단한 문자를 직접 표현해 봄으로써 붓글씨를 경험하도록 의도하였다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 지도계획
5. 본시 교수 학습 과정안

본문내용

이 단원은 앞(3학년 7단원 붓의 성질)에서 익힌 붓의 성질을 활용하여 기본획과 서체를 써 봄으로써 판본체를 익히게 하는 데 그 목적이 있다. 예로부터 붓글씨가 선비들의 정신 수양의 중요한 과목으로 다루어져 왔듯이 붓글씨를 쓰는 차분한 마음가짐은 과학 문명의 발달로 자칫 소홀하기 쉬운 현대 어린이들의 정서 함양을 위한 좋은 기회로 삼을 수 있을 것이다. 또, 판본체는 훈민정음 창제와 더불어 만들어진 서체로 우리 민족의 위대한 문화 유산인 한글을 붓글씨로 표현한다는 점을 인식하고, 간단한 문자를 직접 표현해 봄으로써 붓글씨를 경험하도록 의도하였다.
이 단원을 지도할 때에는 쓰여진 붓글씨의 형태뿐만 아니라 쓰기 전의 마음가짐, 쓰는 과정, 쓰고 난 다음의 뒷정리 등에도 유의하여, 학습 결과인 작품보다는 학습 과정에 있어서 붓글씨의 바람직한 태도 육성에 비중을 두어 지도한다.

3. 단원목표
(1) 판본체의 의의를 이해하고 그 기본 점획의 용필을 이해한다.
(2) 판본체의 기본 점획을 바르게 쓸 수 있다.
(3) 가로획과 세로획, 꺾은획을 익혀서 `나라`를 판본체로 쓸 수 있다.
(4) 비스듬한 획을 익혀서 `서로`를 판본체로 쓸 수 있다.
(5) 바른 태도로 붓글씨를 쓰며, 재료와 용구를 바르게 다룰 수 있다.

참고자료

· 없음