[교육학]영어 교수지도안 (스토리보드 포함)

소개

교수지도안 만들때 영어 과목 만들면 영어로만 만들어야 합니다. 약술로...

하지만 교직과목에서 교육공학 같은 과목에서 스토리보드 만든다, 교수지도안 만든다 할때 영어로만 쓰면 교수님이 영어전공이 아니니까, 점수 제대로 안주시거나, 영어로 제출하니깐, 한글로 바꿔서 해오라 하십니다.

교생 실습갔다와서 교생때 만든거 냈더니, 약술이라서 정석대로 해오라하십니다.

이런분들께 권합니다. 교직책에 있는대로 전부다 넣어 만들었습니다. 정석대로 만든거라 이런거 구하시기 어렵지 싶습니다.

목차

1. 영어 교과목의 중요성과 의의
2. 영어 교과목의 목표
3. Lesson 2 의 각 차시별 학습목표 :
4. Lesson 2 의 평가문항
5. 학습자 특성분석
6. 선행학습요소와 사전학습능력의 진단평가
7. 지도상 유의점
8. 단원의 학습자료
9. 스토리 보드 (혹은 교수지도안)

본문내용

3. Lesson 2 의 각 차시별 학습목표 :

①차시
(1) 동물원에 관련된 대화와 안내 방송을 듣고 주요정보를 찾아낼 수 있다. (지적 지식력)
(2) 안내 방송을 듣고 방송의 특징을 설명할 수 있다. (지적 이해력)
(3) 대화를 듣고 상대방에게 주의를 끄는 표현과 되묻는 표현을 찾아낼 수 있다. (지적 지식력)
(4) 상대방의 주의를 끄는 표현과 되물어 보는 표현을 사용할 수 있다. (정의적 수용력)
②차시
(1) 본문을 읽으면서 문맥에 비추어 핵심문장을 찾아낼 수 있다.(지적 분석력)
(2) 영어 수업 시간에 초청된 사람을 소개하고 안내하는 표현을 사용할 수 있다. (지적 적용력)
(3) 지도를 보며 장소를 묻고 대답하는 대화에서 `주의 끌기` 표현을 사용할 수 있다. (지적 적용력)
(4) 동물원에서 탈출한 원숭이와 관련된 개인적인 수필을 읽고,
글의 특성, 주제 및 내용을 설명할 수 있다. (지적 이해력)
③차시
(1) 동물원에서 탈출한 원숭이에 대한 신문 기사 및 동물원의 자금 증액을 요구하는 공적인 편지를 읽고 글의 종류, 특성, 주제 및 내용을 설명할 수 있다. (지적 이해력)
(2) 본문을 읽고 요지와 관련 있는 정보와 관련 없는 정보를 구분 지을 수 있다. (지적 평가력)
(3) 세 종류의 글을 읽고 글의 종류, 성격 및 내용을 구분할 수 있다.(지적 분석력)
(4) 광고문을 읽어보고 글의 특성, 주제 및 내용을 설명할 수 있다. (지적 이해력)

참고자료

· 없음