[초등교육]6.비와비율 수업지도안

소개

초등학교 6학년 1학기 수학 6.비와비율 단원의 젤 마지막 5~6차시를 재구성한 지도안으로 실생활 위주로 연계성 있는 3가지 활동 중심으로 구성하였습니다. 2006년도 모범수업을 하고 칭찬을 많이 받은 수업지도안입니다^^ 유용하게 쓰세요.

목차

Ⅰ. 단원명 : 6.비와 비율

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 목표
2. 학습의 흐름

Ⅲ. 단원의 전개 계획

Ⅳ. 지도상의 유의점

Ⅴ. 교재 연구
1. 함수에 대한 이해
2. 놀이학습과 수학교육

Ⅵ. 아동의 실태분석 및 지도대책

Ⅶ. 본시 교수-학습 계획안
1. 본시 교수-학습 개요
2. 본시 학습 계획안
3. 판서 계획
4. 평가 계획

※ 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 단원명 : 6.비와 비율

Ⅱ. 단원의 개관
이 단원에서는 비의 뜻을 알고, 두 수의 비를 기호를 사용하여 나타내고 비교하는 양, 기준량, 비의 값에 대하여 이해하도록 한다. 또, 비율을 나타내는 분수, 소수, 백분율, 할푼리를 이해하고 그들의 관계를 파악하며, 기준량과 비교하는 양의 관계에서 비율을 구하고, 실생활에 쓰이는 여러 가지 비율 문제를 해결할 수 있도록 지도한다.

1. 단원 목표
⑴비의 뜻을 알고, 비를 기호를 사용하여 나타내고 읽을 수 있다.
⑵비교하는 양, 기준량을 알고 비의 값을 구할 수 있다.
⑶비율을 분수, 소수, 백분율로 나타내고 이들의 상호 관계를 안다.
⑷할푼리의 뜻을 알고, 여러 가지 비율을 할푼리로 나타낼 수 있다.
⑸실생활에 쓰이는 여러 가지 비율 문제를 해결할 수 있다.

Ⅵ. 아동의 실태분석 및 지도대책
수학과목에 대한 아동의 선호도 조사 결과 전체 30명의 아동 중에서 수학을 좋아한다는 아동은 9명으로 30%에 그쳤으며, 수학을 좋아하면서도 어려움을 겪는 부분은 이해영역과 계산능력에서
약간의 차이가 있었지만 비슷한 수치를 나타내었다. 비와 비율 단원에 대한 아동의 선수학습 정도와 사전학습 실태에 대하여 조사하였다. 여기서 먼저 직접 문제를 풀어서 능력을 확인하기 전에 배운 내용에 대해서 혹은 배울 내용에 대한 개인의 자신감이 어느 정도인지 확인하기 위한 설문 조사가 먼저 이루어졌다. 많은 수의 아동들이 수학을 싫어함에도 불구하고 이미 학습한 내용에 대해서는 알고 있을 것이라는 자신감이 높은 편이였다. 특히 가장 최근에 배운 할푼리 영역에서의 체감 자신감이 최고조인 것은 최근에 배웠다는 심리적인 안정감과 자신의 기억속에 남아있을꺼라는 생각에서 기인한 것 같다. 다음으로 행해진 자신감 조사 영역에 대해 실제적인 문제를 제공했을때의 통과정도를 알아보았다. 자신감과는 반비례로 가장 먼저 배운 내용에 대해서는 자신감 정도와 실제 능력과의 차이가 가장 작았다. 이것은 초반 차시 영역이 기초적인 영역인 경우가 많아서 쉽게 개념을 습득하고 장기기억에 저장된 결과라고 할 수 있다. 반면에 중간 차시 정도에서 수치가 가장 낮게 나온 것은 초반 차시에 비해서는 내용이 어려워지고 최근에 한 내용에 비해서는 난이도 면에서는 낮지만 습득과 기억 면에서 장기기억이 되지 못한 까닭이다.

참고자료

· 없음