[교육사회학]교육에 관한 거시적, 미시적 접근법과 갈등론적 시각과 고교평준화, 기여입학제에 대한 논의

소개

이 글을 작성함에 있어서 많은 공부가 있었으며, 신뢰할만한 책과 공인된 인터넷 자료를 이용하였습니다. 출처도 분명치 않아, 그 신뢰도가 의심이 가는 내용을 무작정 참고하고 그러지는 않았습니다. 그리고 참고나 인용한것이 있다면 출처를 분명히 해두었습니다. 다시 말씀드리면 이 글을 쓰기 까지 많은 공부가 있었으며, 독창적인 내용을 담으려 노력하였습니다.평가 점수는 a+ 맞았습니다.
논리적이고 체계적으로 작성되었다고 확신합니다. 이거 하나 쓰느라 며칠간 이거 하나에만 매달렸습니다.

목차

◎ 의도
◎ 거시적 접근의 입장 / 미시적 접근의 입장
◎ 소개
◎ 질문
◎ 토론
◎ 보충자료

본문내용

교육내용과 사회학적 관심
◎ 의도 : 교육체제나 정책 내에서 교육의 방향을 정하고 문제점들을 찾아내었던 것과는 달 리 교육의 문제점과 방향을 교육내용에서 찾으려 했다는 데에 중요성이 있으며 이를 중점으로 이 장을 살펴보아야 한다.

◎ 거시적 접근의 입장 / 미시적 접근의 입장
① 거시적 접근이란 사회를 개인과는 독립적으로 존재하는 실체로 파악하여, 사회구조의 분석을 통해 사회의 한 부분인 교육을 설명하고자 하는 입장이다.
② 거시적 접근법에 따르는 이론들은 개인을 사회의 영향하에서 움직이는 수동적인 존재 로 파악한다.
- 거시적 접근의 유형 : 기능이론과 갈등이론이 대표적인 이론이다.
① 미시적 접근에서는 인간이 객관적인 법칙의 지배를 받는 수동적인 존재가 아니라, 대 상에 의미를 부여하고 스스로 규칙과 제도를 만들어 가는 능동적이고 주체적인 존재 라고 규정한다.
② 그래서 사회구조의 분석보다 행위자를 더 중시하여, 개인행위자들이 대상에 대해 어 떤 의미를 부여하고 있는지를 파악하여 교육현상을 설명하고자 한다.
- 미시적 접근의 유형 : 해석적 접근, 신교육사회학이 대표적인 이론이다.

◎ 소개
저는 발표 진행을 맡은 김연주입니다. 발표 내용의 순서와 함께 발표자들을 소개하겠습니다. 먼저 신교육사회학 등장의 배경과 성격을 설명해주실 박정미님, 지식사회학과 신교육사회학에 대한 본격적인 내용을 설명해주실 김자희님, 학자와 신교육사회학을 비판 부분을 발표하실 조은아님, 그리고 13장의 일곱 번째 ‘교육내용의 사회적 측면의 다양성’에 대해 파워포인트의 시각자료를 중심으로 설명을 해주실 정은경입니다. 그럼 먼저 신교육사회학 등장의 배경과 성격에 대해서 알아보겠습니다.

참고자료

· 없음