[교육열]한국의 교육열

소개

교육열에 대한 레포트입니다.
사례와 원인 그리고 순기능이나 역기능 책이랑 논문, 인터넷 신문등을 다 수집하고 편집하고..정말 힘든 작업이었지만.. 열심히 한 만큼 결과도 좋은 레포트였습니다.

목차

Ⅰ. 교육열의 정의

Ⅱ. 교육열의 발생원인
1. 교육적 원인
2. 사회적 원인
3. 심리적 원인

Ⅲ. 교육열의 기능
1. 순기능의 사례
IT 산업
2. 역기능의 사례
고액과외
기러기아빠
조기교육열풍

Ⅳ. 교육열에 대한 대책 및 결론

본문내용

Ⅰ. 교육열의 정의
- 교육열의 욕망, 열기, 욕구, 열의 등 개인적 또는 집단적 심리를 지칭하는 것으로 정의하고 있으며, 교육열을 개인적, 사회적, 역사적 측면과 관련시켜 사회구조적 맥락에서 파악해야 한다는 잠정적인 명제를 제안하고 있는다. - 김희복

- 교육열이란 궁극적으로 입신출세에 필요한 최고의 학력이나 일류의 학벌을 자녀들에게 갖게 하려는 개인적 차원에서의 욕망이라고 표현하고 있는데, 이러한 관점은 교육열의 특성이나 유형을 밝힌 것이며, 교육열의 개념적 정의의 필요조건에 불과하다. - 김용숙

Ⅱ. 교육열의 발생원인
1. 교육적 원인
첫째, 지필시험 위주의 평가 및 학생선발과 경쟁력이 약한 학교 교수수업의 질에 문제가 있다.
둘째, 대입경쟁 심화와 입시위주의 교육체제가 과외를 발생하게 한다.
셋째, 교육정책의 특징은 일관된 억압과 대중요법을 바탕으로 정치적 고려와 단기간에 성과를 올리려는 업적주의, 그리고 획일주의가 밑바탕에 배어 있다. 입시경쟁과 과도한 과외비의 부담을 덜어주고, 자율성과 창의력을 키워주기 위해 교육개혁을 한다고 하지만, 결과적으로 교실붕괴, 학력저하라는 심각한 문제를 야기했다.
이는 훌륭한 교육을 위해 근본적인 조치를 취하기보다는 당장 시끄러운 문제를 잠재우는 데에만 집착했기 때문이다. 또한 교육 외적논리를 도입한 교육개혁의 무리하고도 강압적인 추구이다. 정권이 바뀔 때마다 교육개혁은 단골메뉴였다. 그러나 정치적 이해관계에 얽혀 교장 임기제나 고교평준화 등과 같은 환심성 업적, 홍보용 제도, 개선이 줄을 이었다. 이밖에 열린 교육, 수행 평가, 학생생활기록부, 절대평가제, 천편일률적인 대학개혁 평가 잣대 등이 전국 모든 학교에 획일적으로 적용됐다.
참고문헌:배천웅 외 저 ≪한국인의 교육관 분석≫ 정민사, 1986, 서울 / 김영화 외 2인 공동연구 <한국인의 교육의식 조사연구> 한국교육개발원, 1994

참고자료

· 배천웅 외 저 ≪한국인의 교육관 분석≫ 정민사, 1986, 서울
· 차재호 저 ≪문화설계의 심리학≫ 서울대학교 출판부, 1994, 서울
· 강창동 <한국 교육열의 사회적 특성에 관한 연구> 교육문제연구, 1996
· 김영화 외 2인 공동연구 <한국인의 교육의식 조사연구> 한국교육개발원, 1994
· 김흥주 <교육 안 과외, 교육 밖 과외> 한국교육개발원(과외문제의 심층해부대 대책), 2000
· 박남기 <한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점> 교육학 연구, 1994
· 추병식 <집단순응과 대리만족의 교육열> 교육사회학연구 제9권 제1호,1999