[유아교육사]생활중심의 유아교육

목차

1.서론

2. 본론
*피바디의 유치원 운동
-유아교육 이론과 유치원 운동
-유치원 운동의 의의
*듀이
-생애
-교육사상
-성장원리
-교육의 원리
*유아교육사상
*피바디의 교육적의의
*듀이의 교육적 의의

본문내용

Ⅰ. 서론
생활중심의 대표적인 유아교육자인 피바디와 듀이에 대해서 알아보자.
지난 20세기의 교육사상은 듀이를 중심으로 한 진보주의 교육사상이 지배했다고 볼 수 있다. 그만큼 진보주의는 세계적으로 영향력이 컸다. 유아교육 역시 듀이의 진보주의에 강한 영향을 받았고, 그것은 지금도 유아교육만이 아니라 전교육상의 근간이 되고 있다. 이런 점에서 듀이의 진보주의 교육사상을 다루기로 하는데, 문제는 듀이가 유아교육 사상가라고 구분해서 말하기 어렵다는 점이다. 그러나 그의 영향이 큰 것은 분명하고, 이후의 유아교육 사상에 미친 영향이 너무나 크기 때문에 그를 배제한다는 것은 더욱 어렵다고 할 수 있다. 이 점은 20세기 중․후반위 피아제에 있어서도 마찬가지다. 따라서 듀이를 중심으로 한 진보주의 교육사상을 다루고, 그 이전에 19세기에 미국에 유치원을 설립하고 유아교육을 보급․전파시킨 대표적인 인물로서 피바디의 교육사상을 다루기로 한다. 그러나 피바디는 진보주의 교육운동이 있기 이전의 인물이므로, 그는 진보주의와는 구분해서 이해해야 할 것이며, 따라서 피바디는 진보주의 이전의 유아교육 사상가로 이해해야 할 것이다. 물론 우리의 피바디에서 ‘신교육’ 즉 진보주의 내지 실용주의의 뿌리가 어떻게 관련되어 있는지에 유의해서 살펴보아야 할 것이다. 요컨대, 듀이와 그 이전의 미국의 유아교육 사상을 검토하면서, 유럽과는 다른 아동중심 및 생활중심의 사상적 근거가 있었음을 이해해야 할 것이다.

1. 진보주의 교육사상
진보주의는 서구의 전통적이며 권위적인 교육으로부터 아동의 자유와 인권을 중시하며, 교육을 과학적 연구 위에 기초하여 개혁하자는 일종의 ‘교육의 생활화운동’이라고 할 수 있다. 진보주의 교육사상은 그 기초로서 2가지 중요한 근원을 가지고 있다. 그 하나는 ‘신교육운동’의 연장으로서, 3백년 전에 코메니우스 실학주의 교육사상에서 18세기의 루소, 그리고 19세기의 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트 등을 통하여 19세기 말에 시작된 신교육운동으로 이어져 내려오는 사상적 흐름이라고 할 수 있다. 또 하나의 사상은 존 듀이의 실용주의 혹은 실험주의라고 볼 수 있다.
그러므로 진보주의자들의 대부분은 듀이의 철학에 기초한 교육이론과 실천을 밀고 나갔다기보다는, 루소와 그 후계자들의 계몽적 자연주의에 기초하고 있었다. 그들의 주장은 아동의 본성, 즉 인간의 본성을 선하고 잠재력이 풍부한 존재로 보고 이의 합리적인 개발을 의도하는 교육 이론인 것이다. 이에 반하여 듀이와 같은 실용주의자들은 실용적․생산적 지식이론에 기초하여 자유와 흥미의 이론, 문제 해결력을 중심으로 한 지적능력의 개발에 관심을 기울였다.

참고자료

· 유아교육사상사/정금자/교육과학사/2004
· 유아교육사상사/고후순/양서원/2004
· 유아교육사상/곽노의/문음사/2000
· 유아교육의 역사와 사상/팽영일/2001