놀이중심교육과정의 계획 및 실행

목차

1. 2019 개정 누리과정의 구성
2. 2019 개정 누리과정의 주요 특징
3. 놀이 중심 교수 · 학습 지원에서의 주의 사항
4. 놀이 중심 교수 · 학습 계획에서 교사가 숙지해야 할 주요 사항
5. 놀이 중심 교수 · 학습 계획 사례 (계획 수립)
6. 놀이 중심 교수 · 학습 계획 사례 (계획 수립에 따른 교육목표)
7. 놀이 중심 교수 · 학습 계획 사례 (실제 활동 참여 평가에 따라 변경된 교육목표)
8. 놀이 중심 교수 · 학습 사례 (‘특별한 지역에 사는 동물’ 주간 교육계획과 실행 및 평가)
9. 놀이 중심 교수 · 학습 사례 (‘우리가 볼 수 없는 동식물’ 주간 교육계획과 실행 및 평가)
10. 놀이 중심 교수 · 학습 사례 (‘아름다운 자연’ 주간 교육계획과 실행 및 평가)
11. 놀이 중심 교수 · 학습 사례 (‘자원의 리사이클’ 주간 교육계획과 실행 및 평가)
12. 놀이 중심 교수 · 학습 사례 (‘동식물과 관련된 직업’ 주간 교육계획과 실행 및 평가)
13. 놀이 중심 교수 · 학습에 대한 평가 시 주의 사항

본문내용

유아중심 · 놀이중심 교육과정
- 교사 주도 활동 지양
- 충분한 놀이 경험을 통한 몰입과 즐거움 속에서 자율성 ‧ 창의성을 신장
- 놀이를 통한 전인적 발달과 행복 추구

국가수준 교육과정으로서 구성 체계 확립
- 국가수준 공통 교육과정으로 누리과정 성격 명시
- 미래사회의 핵심역량을 반영한 인간상★ 과 목표에 기반한 교육과정 구성 체계 확립
(★ 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람)

내용구성의 간략화를 통한 현장 자율성 확대
- 교육과정 5개 영역(신체운동・건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구)은 유지하되,
연령별 세부내용을 간략화
- 다양한 교육방식 발현을 위한 현장 자율성 확대
 
교사의 누리과정 실행력 지원
- 교사의 과다한 일일교육계획 작성 경감
- 주제와 유아놀이의 일치에 대한 부담감 완화를 통한 교사의 자신감 회복
- 교사의 자율성과 책무성 강조를 통한 누리과정의 실행력 지원

[출처] 2019 개정 누리과정 확정 · 발표 ㅣ 작성자 교육부

참고 자료

없음