[교육학]학교 교육의 긍정적 측면, 바람직한 발전 방향 모색

소개

학교 교육의 긍정적 측면과 바람직한 발전 방향에 대해 생각해보는 짤막한 글입니다.
교육학 계통의 수업을 듣는 분이라면, 한번쯤 필요하실수 있습니다.
대단한 내용은 아니지만, 참고 하십시오.

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본문내용

학교교육을 통해 습득한 학습의 긍정적 측면을 먼저 살펴보자. 학교교육은 학습자가 가정에서 혼자 교육과정을 습득하는 것에 비하여 많은 장점을 가지고 있다. 그것은 학교라는 시스템이 가진 가장 강한 장점이다. 바로 사회생활의 시작이라는 점이다. 혼자서 학습할 경우 절대적인 기준의 양이나 질에서는 더 나을지도 모른다. 하지만 그 학습자의 사회성은 제로(ZERO)일 것이다. 인간은 사회적 동물이라 한다. 사회적 동물인 인간이 사회성을 배우지 못하고 성인이 된다면, 다른 학습의 양과 질이 아무리 월등하다 하여도 사회에서 대접받지는 못할 것이다. 그것은 친구들과의 관계에서 상급 학년과의 관계에서, 또는 하급 학년과의 관계에서 다른 양상으로써 학습자에게 사회성을 길러줄 것이다. 또 가르침을 의무로 가진 교사의 존재는 그들에게 옳은 것과 그른 것의 구분하는 능력과 입체적인 사고력, 판단력의 기준을 마련해 줄 것이다. 왜냐하면 교사는 단순히 교과영역만을 가르치는 존재가 아니기 때문이다. 때로는 인성교육을, 때로는 현실을 객관적으로 파악할 만한 세상 이야기도 충분히 해줄 수 있어야 한다. 교사에게 배우는 이러한 지혜는 혼자서는 쉽게 터득할 수 없는 부분인 것이다. 그렇다면 반대로 학교교육의 부정적 측면을 살펴보자. 첫째로 창의력의 쇠퇴라고 할 수 있을 것이다. 학교교육은 정해진 시간에 정해진 과목을 자신의 의사와는 관계없이 학습해야 한다. 또 똑같은 규격에 맞추어져 자신의 실력과 맞지 않는 학습을 해야 하는 경우도 있다. 흥미나 잠재력을 고려하지 않고, 무조건적인 학습을 강요당하고 있는 경우가 많다. 또 강제적인 학습의 편향성이 문제이다. 강제적인 수업이 문제라고 앞서 밝힌바 있다. 하지만 그보다 더욱 큰 문제는 골고루 학습하지 못하는 비균형적인 교육의 문제이다. 학교교육은 입시나 시험에 모든 교육이 집중되어 있기 때문에, 국영수과사의 중요과목에 학습이 집중된다. 집중된 국영수과사의 과목이라도 제대로 배우는가?

참고자료

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