[학습지도안]지도안-축구(드리블)

소개

교생실습기간동안 직접 작성한 지도안입니다...
유용하게 사용하시길 바랍니다...

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습의 목표
Ⅳ. 교수-학습 내용 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습 계획
Ⅵ. 학습 전개 계획

본문내용

Ⅱ. 단원설정의 이유

1. 학습 심리상

청소년기는 신체적 성숙과 함께 가치관, 세계관 등 정신적인 독립을 통해 자아 정체성을 확립하려 하는 시기이고, 이 시기의 체육활동은 명랑하고 바람직한 인간관과 사회관을 확립하는 데 좋은 경험을 제공하기 때문에 청소년들에게 적극 권장하고 있다. 특히 청소년기의 여성은 정서적으로 매우 예민하여 운동부족, 불규칙적인 생활 등으로 건강을 상실하게 되면, 의지도 약해지고 생활에서 도피하려는 경향을 보일 수 있어, 신체활동을 통한 심신의 조화로운 발달에 상당한 관심을 갖고 있다.
축구는 세계적으로 단일 종목 중에서 가장 많은 동호인을 갖고 있을 만큼 가장 인기 있고 널리 보급된 운동이다. 특히 2003년 미국에서 치러졌던 여자 월드컵은 축구경기가 남성의 전유물로 여겨지던 기존의 인식을 바꾸고 여성도 직접 참여하고 즐기려는 시도들이 급속히 일어났다.

2. 학습 경험상

학생들은 초등학교에서 이미 정규 교육활동 및 방과 후 활동 등을 통해서 다양한 구기게임이나 공놀이 등 움직임 교육을 통하여 축구와 유사한 경험을 하여 왔다. 이러한 구기게임이나 공놀이를 통하여 볼에 대한 운동 감각을 익혔고, 또 손과 발의 협응성 및 운동 감각을 발달시켜 왔다. 또한 이러한 단체 활동에 참여함으로써 양보심, 협동심, 준법정신과 같은 기초적인 수준의 사회성을 길러왔다.
중학교 1학년 여학생들은 초등학교에서 이렇게 축구와 유사한 여러 가지 구기게임이나 공놀이와 같은 경험을 통해 기본적인 신체발달이나 사회성, 그리고 운동 기능이 이루어졌기 때문에 보다 조직적인 스포츠로서의 축구의 기본 운동 기능과 경기 기능, 그리고 경기 방법 및 규칙을 통하여 더욱 폭넓고 깊이 있는 사회화의 과정을 학습하고 경험하기에 적합한 시기라고 여겨진다. 이 후 고등학교시기로 진학함에 따라 경기기능 및 심판법에 대한 기술을 습득할 수 있다. 축구에 대한 관심과 욕구의 충족뿐만 아니라 이를 통한 신체 발달과 운동 기능 향상, 사회성의 함양을 더욱 높여서 개인의 능력이나 자질을 향상시킬 수 있도록 하기 위해 본 단원을 설정하였다.

3. 사회적 요구

현대 사회 체육 시설들은 특별히 여성들에게 배려된 것이 많지 않아 남성 위주의 스포츠 중심으로 설비되어 있는 것이 대부분이고, 그렇게 설비된 시설마저도 여성이 누릴 기회가 많지 않다. 특히 학교 체육에서 양성을 강조하거나, 고착화되도록 은연중 체육교육이 구태를 벗어나지 못한다면 여전히 여성들은 운동기능이 자연히 떨어질 수밖에 없고 이에 대한 흥미가 사라지게 되며 자신감을 상실하는 결과로 나타나게 될 것이다.
현대인은 기계문명이 고도로 발달한 현대사회에서 안락하고 편안한 문화생활을 영위하고 있는 반면에 교통수단의 발달로 인하여 걷기와 같은 자연스러운 신체활동의 기회마저 줄어들게 되었으며 신체활동량이 매우 부족하다. 축구는 1학년 여학생들에게 심폐지구력, 근력, 유연성, 조정력 등의 기초체력을 길러주고 신체활동의 욕구를 충족시켜 만족감과 자신감을 가져다준다.

참고자료

· 없음