[교직]수업연구지도안 -중3 물질변화의 규칙성

소개

교생실습 나갔을때 연구수업 실시한 지도안 입니다.
교장선생님께까지 확인 받은 확실한 지도안 이구요..;;

대학교에도 제출하여 A+받은 자료 입니다

목차

Ⅰ. 단원의 지도 계획 ……………………………… 2
1. 단원명 / 2
2. 단원 설정 이유 / 2
3. 단원 구성의 방향 / 2
4. 학습 내용과의 관련 / 3
5. 단원 개관 / 4
6. 단원 학습 목표 / 4
7. 교수 • 학습 계획 / 5
8. 지도상의 유의점 / 6

Ⅱ. 본시 학습 지도안 ……………………………… 7
1. 본시 학습지도안 / 7
2. 본시 수업 필요자료 표시제안 / 13

Ⅲ. 본시 학습 자료 …………………………………14
1. 형성평가 유인물
2. 파워포인트 자료

본문내용

2. 단원설정의 이유
이 단원은 주변에서 일어날 수 있는 여러 가지 물리•화학적 변화들의 상황 속에서 흥미와 호기심을 유발할 수 있는 소재를 선택하여 개념을 쉽게 이해하도록 되어있다.
과학 학습에서 가장 어려운 점은 학생들(특히 여학생)이 과학 과목을 어렵게 생각한다는 것이다. 그래서 학생들의 흥미와 호기심을 유발할 수 있는 소재를 선택하여 물리•화학적 변화 개념을 이해하도록 지도하는 것이 교사가 안고 있는 중요한 숙제이다. 그 중 실생활에서 진행되는 여러 가지 변화들을 활용함에 있어서 그 자료의 가공 정도에 따라 그 효과가 가장 큰 단원이 바로 물질변화의 규칙성 단원이다.
발문의 형태로 가공할 경우에는 학습 동기를 유발하거나 갈등 상황을 만들어 학생들의 지적 호기심을 자극하거나 흥미나 관심을 수업에 집중시켜서 학생들이 수업에 능동적으로 참여하게 하는 학습 효과를 얻을 수 있다. 그리고 탐구 학습의 형태로 가공할 경우에 자료를 수집하고 변형하여 결과를 얻어내는 수업 형태가 될 수도 있고 토론 수업의 형태가 될 수도 있으므로 학생들을 탐구 학습의 장으로 끌어올 수 있도록 신중한 가공이 필요하다. 또한 물리•화학적 변화 개념의 적용이나 활용의 자료로 가공할 경우에는 그 개념을 구체적으로 적용할 수 있도록 가공하여 개념의 심화․발전의 소재로도 활용할 수가 있다. 이처럼 실생활의 활용이 가장 쉬운 단원이며 초등학교 때의 선수학습으로 익숙한 단원이다.
따라서 이 단원을 학습한 후 실생활에서 왜 이러한 일이 일어나는지 알게 될 것이다.

참고자료

· 없음