[교육평가 및 통계]교육학- 교육평가 통계 문제

소개

교육학의 교육 평가 및 통계에 대한 문제입니다/
166문제로 구성이 되었고 정답이 있습니다.

목차

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본문내용

9. 표준화검사를 교사 자작검사와 비교해 볼 때 우수한 점은?
①비용이 적게 든다.
②학생들의 성적에 대한 해석기준이 보다 더 우수하게 된다.
③보다 의의 있는 표본을 가질 수 있다.
④지역적인 상황에 타당도가 높다.
⑤어느 장면에나 적용이 가능하다.

10. ‘삼각형의 공식을 알고 산높이를 측정할 수 있다’의 목표진술은 다음 어디에 해당되는가?
①지식 ②이해 ③분석
④적용 ⑤평가

11. 평가도구가 갖추어야 할 조건으로서 측정의 일관성 및 측정의 오차와 관계 깊은 것은?
①타당도 ②신뢰도
③객관도 ④실용도
⑤곤란도

12. Bloom의 교육목적 체계 중 적용력은 어떤 행동목표가 선행되어야 달성 가능한가?
①지식, 이해 ②이해, 종합
③분석, 평가 ④종합, 평가
⑤분석, 종합

13. Bloom이 분류한 교육목표 중 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가는 어느 영역의 하위요소인가?
①인지적 영역 ②정의적 영역
③기능적 영역 ④가치적 영역
⑤심동적 영역

14. 교육평가의 가장 근본적인 목적은?
①진학과 진로지도 능력 파악
②학생의 당면문제해결 자료를 얻기 위함
③학업성취도 측정과 서열 결정
④행동변화와 학습과정 정보수집 및 활용
⑤학생의 현재의 변화과정을 파악

15. Bloom의 교육목표 분류학에서 ‘인지나 재생에 의하여 아이디어나 자료 또는 현상을 기억해 내는 행동’을 의미하는 것 은?
①지식 ②이해 ③적용
④분석 ⑤평가

16. 표준점수를 바탕으로 이룩된 평가체제를 무엇이라 부르는가?
①상대평가 ②임의평가 ③절대기준평가
④예비진단적 평가 ⑤형성평가

17. 형성평가는 어느 때 이루어져야 하나?
①수업 전에 ②수업 끝에 ③수업 중에
④월말에 ⑤학기말에

참고자료

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