[조직행동론]인간의 욕구와 동기

소개

동기이론 정리 레포트입니다^^

목차

1. 인간의 행동과 동기
2. Maslow의 욕구 계층이론
3. Herzberg의 2요인설
4. Alderfer의ERG이론
5. Vroom의 기대이론
6. Porter와 Lawler의 기대이론
7. Adams의 공정성이론
8. McGregor의 X이론과 Y이론
9. Argyris 미숙-성숙이론

본문내용

2. Maslow의 욕구 계층이론
Maslow의 욕구계층이론에 따르면 개인을 조직에 결속되게 하고 조직에 머무르게 하며 조직의 목적을 성취하기 위하여 노력하도록 하는 힘은 개인이 갖고 있는 욕구이며 이러한 욕구는 계층을 이루고 있다.단, 하위계층의 욕구가 먼저 충족되어야 다음으로 넘어갈 수 있다.
*인간의 기본적 욕구의5단계
1단계-생리적 기본적 욕구(의식주)
2단계-안전의 욕구 (자기보존을 위한 욕구이며 현재 이 자리에서 미래에 대한 염려로서 생명의 위험, 사고, 질병, 경제적 불안 등에서 벗어나려는 욕구)
3단계-사회적 소속 욕구(사람들과의 관계에서 충족될 수 있는 욕구)
4단계-존경 욕구 (자기 자신에 대해 긍정적으로 평가할 수 있기를 바라는 내적 존경욕구, 다른 사람들로부터 인정이나 존경받기를 원하는 외적 존경욕구가 있다.)
5단계-자아실현 욕구(자기의 잠재능력을 극대화시키려는 욕구)
*욕구 계층이론의 의의
Maslow의 이론은 학교조직의 경영자나 행정가들로 하여금 최초로 인간의 욕구에 대한 체계적인 인식을 갖게 하였고 과업동기에 대한 체계적인 설명을 제공한다. 조직의 구성원들은 조직의 목표에 공헌하는 대가로 어떤 보상을 받기를 원한다. 따라서 학교조직의 효과를 높이기 위해서 경영자들은 교사들이 충족하기를 바라는 욕구의 내용을 체계적으로 알아야한다. 그리고 이론이 주는 가장 핵심적인 시사점은 인간중심 경영의 중요성과 기본적 논리를 제공하였다는 것이다. 교육의 목표는 자아실현이라고 말할 수 있다. 개인이 갖고 있는 잠재능력을 최대한으로 실현하고 자신의 가치를 극대화하고자 하는 데 교육의 궁극적이고 본질적인 목적이 있다. 이와 관련하여 볼 때 Maslow의 이론은 학교조직에 특히 중요한 의미가 있다.
*문제점
-욕구단계의 순서가 바뀔 수도 있다.
-여러 욕구가 동시에 발생하기도 한다.

참고자료

· 없음