[교육학]음악교육에서의 환경교육 체계화와 강화방안

소개

음악교육에서의 환경교육 체계화와 강화방안에 대해 상세히 고찰한 자료로서 교육대학원 과제로 제출한 자료입니다.

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 음악교육의 특성
(1) 음악의 특성
(2) 음악교과의 특성
(3) 음악교육의 가치
(4) 음악교육의 특성
(5) 음악교육의 목적
2. 음악과의 환경교육 중점 접근방안
3. 학교 음악교육에서의 구체적인 환경교육의 실천 방안

III. 결 론

본문내용

III. 결 론
우리가 발 디디고 숨쉬며 생활하는 지구는 유한하다. 산업화와 경제개발, 발전이라는 명목으로 우리는 유한한 자연환경을 많이 파괴하였고, 무분별하게 생태계의 흐름을 훼손시켰다. 유한한 지구는 지금 중병을 앓고있고 이의 근원적 치유 없이, 인류의 미래 역시 유한할 수밖에 없다. 이런 관점에서 환경교육은 교육의 차원이 아니라 인류생존의 문제를 다루는 중차대한 입장에서 고려되어야 한다. 음악을 포함한 모든 교과는 교과교육을 통하여 바른 환경교육에 관한 인식, 지식습득, 그리고 실천적 차원에서 최대한의 방법과 노력을 강구하여야한다.
음악과의 경우 환경교육에 대한 각 목표영역(인식, 지식, 실천)을 포괄적으로 접근하는 것이 바람직하다고 생각하며, 교과의 특성상, 환경교육의 중요성 인식 단계에서 환경교육에 대한 지식함양 단계, 그리고 환경교육의 실천 단계로 교육내용을 구성하는 것이 바람직하다고 사료된다. 요약적으로 다음과 같은 방안을 학교 음악교육을 통하여 실천하여야 할 것이다.

환경교육의 중요성 인식(Awareness)
. 다양한 환경 음악 감상을 통하여 환경의 중요성 인식하게 한다.
. 소음공해와 음악세계의 비교를 통하여 음악환경의 중요성에 대한 인식을 새롭게한다.
. 필요한 소리의 보존 활동과 공해적 음악의 제한문제를 실천함으로서 음악환경의 문제를 재인식하게 한다.
. 음악의 흐름과 법칙을 이해함으로써 인간의 삶은 생태계적인 순환의 일부이며 자연의 법칙에서 벗어 날 수 없음을 인식하게 하여 자연의 소중함에 관한 바람직한 태도를 형성하게한다.

환경교육에 대한 바른 지식(Knowledge)
. 바른 환경 교육에 대한 내용을 여러 가지 음악활동(창작, 가창, 기악 연주 등)으로 표현함으로써 자연스럽게 환경교육에 관한 지식을 습득하게 한다.
. 음악을 보존하고 새로운 음악을 창조하는 과정을 통하여 보존과 개발의 법칙에 대한 이해를 도모하고, 이에 터하여 자연의 보존과 개발의 법칙을 이해하게 한다.
. 창작과정에서 소리의 효과적 사용을 통한 자원의 보존과 활용에 대한 메타적 이해를 할 수 있도록 한다.

환경교육의 실천 및 참여 (Participation)
. 재활용품을 사용한 악기 제작을 통하여 폐품도 사용하면 재료가 됨을 경험한다.

참고자료

· 없음